[article] 
inLe JDJ / Journal du droit des jeunes > 409 (Novembre 2021) . - 6-13

Titre :	Le trajet éducatif du mineur poursuivi du chef d'un fait qualifié infraction au sein des services publics en Communauté française : enjeux autour de l'évaluation et de l'intervention : Vers un changement de paradigme : quand le jeune devient acteur
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Cécile Mathys
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	6-13
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Délinquance juvénile -- Belgique  Jeunes délinquants -- Rééducation  Jeunes délinquants -- Protection, assistance, etc.
Résumé :	"[...] La présente contribution se propose de développer les aspects pédagogiques du continuum de prise en charge tel qu'il est progressivement mis en place dans les IPPJ et les équipes mobiles d'accompagnement (EMA) en Fédération Wallonie Bruxelles. Plus précisément, nous présenterons la logique du trajet éducatif du mineur judicarisé, dès l'évaluation en ambulatoire (via la mission d'investigation et d'évaluation) ou en résidentiel (au départ d'un service d'évaluation et d'orientation) et de ses suites en terme d'intervention. [...]"
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=99431

[article] Le trajet éducatif du mineur poursuivi du chef d'un fait qualifié infraction au sein des services publics en Communauté française : enjeux autour de l'évaluation et de l'intervention : Vers un changement de paradigme : quand le jeune devient acteur [texte imprimé] / Cécile Mathys . - 2021 . - 6-13.
Langues : Français (fre)
in Le JDJ / Journal du droit des jeunes > 409 (Novembre 2021) . - 6-13

Mots-clés :	Délinquance juvénile -- Belgique  Jeunes délinquants -- Rééducation  Jeunes délinquants -- Protection, assistance, etc.
Résumé :	"[...] La présente contribution se propose de développer les aspects pédagogiques du continuum de prise en charge tel qu'il est progressivement mis en place dans les IPPJ et les équipes mobiles d'accompagnement (EMA) en Fédération Wallonie Bruxelles. Plus précisément, nous présenterons la logique du trajet éducatif du mineur judicarisé, dès l'évaluation en ambulatoire (via la mission d'investigation et d'évaluation) ou en résidentiel (au départ d'un service d'évaluation et d'orientation) et de ses suites en terme d'intervention. [...]"
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