[article] 
inThérapie psychomotrice et recherches > 179 (2014) . - pp. 44-52

Titre :	Une "chorégraphie à deux" dans la salle de psychomotricité.
Titre original :	Présentation d'un travail en psychomotricité avec un enfant autiste
Auteurs :	Isabelle Lamure
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	pp. 44-52
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Trouble autistique  Psychomotricité  Enfant  Image du corps  Corps (humain)
Résumé :	Travailler auprès d'enfants autistes vient nous questionner sur les constructions archaïques de la vie psychique dans son double étayage corporel et relationnel. Le corps de l'enfant autiste est comme mis en avant, connecté à l'axe sensoriel, sans que l'enfant puisse s'organiser autour d'une dynamique psychomotrice. En prenant appui sur une expérience clinique en psychomotricité, il s'agit de réfléchir sur comment engager une expérience commune, à partir du "donné à voir" de l'enfant autiste de sa question relative au corps. Comment l'espace de la salle peut faire office de contenant, d'enveloppe psychique à l'intérieur desquels vont pouvoir s'amorcer un éprouvé, dans le passage par l'autre, s'appuyant sur le propre engagement corporel et relationnel du thérapeute. Quelle créativité allons-nous engager à deux?
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=98939

[article] Une "chorégraphie à deux" dans la salle de psychomotricité. = Présentation d'un travail en psychomotricité avec un enfant autiste [] / Isabelle Lamure . - 2014 . - pp. 44-52.
Langues : Français (fre)
in Thérapie psychomotrice et recherches > 179 (2014) . - pp. 44-52

Mots-clés :	Trouble autistique  Psychomotricité  Enfant  Image du corps  Corps (humain)
Résumé :	Travailler auprès d'enfants autistes vient nous questionner sur les constructions archaïques de la vie psychique dans son double étayage corporel et relationnel. Le corps de l'enfant autiste est comme mis en avant, connecté à l'axe sensoriel, sans que l'enfant puisse s'organiser autour d'une dynamique psychomotrice. En prenant appui sur une expérience clinique en psychomotricité, il s'agit de réfléchir sur comment engager une expérience commune, à partir du "donné à voir" de l'enfant autiste de sa question relative au corps. Comment l'espace de la salle peut faire office de contenant, d'enveloppe psychique à l'intérieur desquels vont pouvoir s'amorcer un éprouvé, dans le passage par l'autre, s'appuyant sur le propre engagement corporel et relationnel du thérapeute. Quelle créativité allons-nous engager à deux?
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