[article] 
inVie sociale > 34-35 (Juin 2021) . - p. 177-192

Titre :	Les institutions réinterrogées par l’impératif démocratique de participation en protection de l’enfance
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Élodie Faisca
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	p. 177-192
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Participation des enfants  Participation des parents  Protection de l'enfance -- France  Pratiques professionnelles  Interventions socio-éducatives
Résumé :	L’article présenté propose de prolonger les réflexions et connaissances déjà existantes à propos de la participation des parents et des enfants accueillis ou accompagnés en protection de l’enfance. Les constats issus de récents travaux de recherche ou de rapports publics relatifs à la protection de l’enfance continuent de souligner la faible participation des enfants aux décisions qui affectent leur vie. À partir d’une recherche doctorale en cours, les quelques réflexions qui suivent visent à montrer que la participation constitue un processus dynamique rarement accessible à travers les seuls outils formels instaurés par les récentes évolutions légales, comme le projet pour l’enfant. La participation se déploie dans une mise en scène complexe, celle inhérente aux « prestations » ou « mesures » dans lesquelles des interventions socio-éducatives se déploient. Par ailleurs, les jeux d’acteurs que la participation convoque méritent d’être éclairés afin que la participation ne demeure pas un support de la bureaucratie et du pouvoir.
Note de contenu :	Les décisions qui affectent les parcours des enfants en protection de l’enfance : contours d’un vocable aux significations particulières Des processus à plusieurs voix… L’enfant : objet, sujet et acteur de son parcours Les parents, les détenteurs de l’autorité parentale et les familles Les professionnel·le·s, intervenant·e·s, référent·e·s : des acteurs et actrices aux rôles et fonctions multiples ? Les voies des processus participatifs Ouvrir la « voie » : l’information et la compréhension, des conditions préalables Les dimensions relationnelles : un espace de circulation des voix Des voies ouvertes à tous et toutes : la présence des acteurs aux différents espaces Conclusion
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=94923

[article] Les institutions réinterrogées par l’impératif démocratique de participation en protection de l’enfance [texte imprimé] / Élodie Faisca . - 2021 . - p. 177-192.
Langues : Français (fre)
in Vie sociale > 34-35 (Juin 2021) . - p. 177-192

Mots-clés :	Participation des enfants  Participation des parents  Protection de l'enfance -- France  Pratiques professionnelles  Interventions socio-éducatives
Résumé :	L’article présenté propose de prolonger les réflexions et connaissances déjà existantes à propos de la participation des parents et des enfants accueillis ou accompagnés en protection de l’enfance. Les constats issus de récents travaux de recherche ou de rapports publics relatifs à la protection de l’enfance continuent de souligner la faible participation des enfants aux décisions qui affectent leur vie. À partir d’une recherche doctorale en cours, les quelques réflexions qui suivent visent à montrer que la participation constitue un processus dynamique rarement accessible à travers les seuls outils formels instaurés par les récentes évolutions légales, comme le projet pour l’enfant. La participation se déploie dans une mise en scène complexe, celle inhérente aux « prestations » ou « mesures » dans lesquelles des interventions socio-éducatives se déploient. Par ailleurs, les jeux d’acteurs que la participation convoque méritent d’être éclairés afin que la participation ne demeure pas un support de la bureaucratie et du pouvoir.
Note de contenu :	Les décisions qui affectent les parcours des enfants en protection de l’enfance : contours d’un vocable aux significations particulières Des processus à plusieurs voix… L’enfant : objet, sujet et acteur de son parcours Les parents, les détenteurs de l’autorité parentale et les familles Les professionnel·le·s, intervenant·e·s, référent·e·s : des acteurs et actrices aux rôles et fonctions multiples ? Les voies des processus participatifs Ouvrir la « voie » : l’information et la compréhension, des conditions préalables Les dimensions relationnelles : un espace de circulation des voix Des voies ouvertes à tous et toutes : la présence des acteurs aux différents espaces Conclusion
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=94923