Titre :	L'entrée dans le langage
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Claude Quentel, Auteur ; Anne Deneuville, Auteur
Editeur :	Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles
Année de publication :	2021
Collection :	Temps d'arrêt . Lectures num. 123
Importance :	57 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Langage  Psychologie du langage  Psychologie de l'enfant  Logopédie  Communication
Index. décimale :	316.6 Psychologie sociale
Résumé :	Ce nouveau Temps d'arrêt de Jean-Claude Quentel, professeur en sciences du langage et Anne Deneuville, orthophoniste, analyse l'aventure humaine que soutient le langage : l'ouverture au monde du nouveau-né dans un bain de paroles, la compréhension progressive par l'enfant des sons et des mots, la verbalisation fondée sur sa capacité d’abstraction et la logique. Ce livre analyse les différents registres du langage et les difficultés ou pathologies qui y apparaissent. Il se fonde donc sur une approche multifactorielle du langage. Il traite en même temps des difficultés qui se font jour dans son apprentissage et insiste sur le fait qu’un trouble qui s’observe dans le langage n’est pas nécessairement un trouble du langage lui-même.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=93841

L'entrée dans le langage [texte imprimé] / Jean-Claude Quentel, Auteur ; Anne Deneuville, Auteur . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles, 2021 . - 57 p.. - (Temps d'arrêt . Lectures; 123) .
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Langage  Psychologie du langage  Psychologie de l'enfant  Logopédie  Communication
Index. décimale :	316.6 Psychologie sociale
Résumé :	Ce nouveau Temps d'arrêt de Jean-Claude Quentel, professeur en sciences du langage et Anne Deneuville, orthophoniste, analyse l'aventure humaine que soutient le langage : l'ouverture au monde du nouveau-né dans un bain de paroles, la compréhension progressive par l'enfant des sons et des mots, la verbalisation fondée sur sa capacité d’abstraction et la logique. Ce livre analyse les différents registres du langage et les difficultés ou pathologies qui y apparaissent. Il se fonde donc sur une approche multifactorielle du langage. Il traite en même temps des difficultés qui se font jour dans son apprentissage et insiste sur le fait qu’un trouble qui s’observe dans le langage n’est pas nécessairement un trouble du langage lui-même.
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