[article] 
inEnfances & psy > 88 (Avril 2021) . - p. 92-101

Titre :	Le patient, l’élève, l’enfant : une seule personne
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sylvie Atlan ; Anick Vallat
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	p. 92-101
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Centre médico-psychologique (CMP)  Elève handicapé ou malade  Établissements scolaires  Interdisciplinarité
Résumé :	Cet article rend compte de l’importance du partenariat entre l’école et les centres médico-psychologiques (CMP), à travers l’expérience de deux enseignantes spécialisées auprès d’élèves en situation de handicap. Il évoque comment le soin, présent aussi à l’école, permet de passer de situations scolaires parfois complexes à des parcours de vie plus riches en liant l’élève, le patient et l’enfant.
Note de contenu :	Le partenariat avec le cmp vu par l’enseignante référente Kim : s’écouter et s’entendre Charlie : quand la parole ne circule pas Hans : le coup de pouce Rio : tenir quand tout se délite Le partenariat avec le cmp vu par le professeur ressource Le cmp : un fil invisible qui nous lie autour de l’élève Le cmp : un vecteur de la parole qui circule et qui sauve Le cmp à l’école : une garantie de la construction de l’enfant à travers l’élève Conclusion
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=93451

[article] Le patient, l’élève, l’enfant : une seule personne [texte imprimé] / Sylvie Atlan ; Anick Vallat . - 2021 . - p. 92-101.
Langues : Français (fre)
in Enfances & psy > 88 (Avril 2021) . - p. 92-101

Mots-clés :	Centre médico-psychologique (CMP)  Elève handicapé ou malade  Établissements scolaires  Interdisciplinarité
Résumé :	Cet article rend compte de l’importance du partenariat entre l’école et les centres médico-psychologiques (CMP), à travers l’expérience de deux enseignantes spécialisées auprès d’élèves en situation de handicap. Il évoque comment le soin, présent aussi à l’école, permet de passer de situations scolaires parfois complexes à des parcours de vie plus riches en liant l’élève, le patient et l’enfant.
Note de contenu :	Le partenariat avec le cmp vu par l’enseignante référente Kim : s’écouter et s’entendre Charlie : quand la parole ne circule pas Hans : le coup de pouce Rio : tenir quand tout se délite Le partenariat avec le cmp vu par le professeur ressource Le cmp : un fil invisible qui nous lie autour de l’élève Le cmp : un vecteur de la parole qui circule et qui sauve Le cmp à l’école : une garantie de la construction de l’enfant à travers l’élève Conclusion
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