[article] 
inL'aide-soignante > 225 (Mars 2021) . - p. 19-20

Titre :	Méthodologie de projet en Ifas : de l’enseignement à l’évaluation
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Michèle Marchi
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	p. 19-20
Note générale :	Doi : 10.1016/j.aidsoi.2021.01.007
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Aide-soignante  Etudiant  Compétence  Projet  Planification  Méthodologie
Résumé :	Le projet action est une méthode active d’apprentissage fréquemment proposée aux apprenants aides-soignants. Il permet de mobiliser, en petit groupe, des compétences en relation avec le référentiel de formation dans la réalisation d’actions concrètes. Le formateur référent est le garant de la méthodologie, de l’initiation à l’évaluation, et de la gestion du temps.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=92759

[article] Méthodologie de projet en Ifas : de l’enseignement à l’évaluation [texte imprimé] / Michèle Marchi . - 2021 . - p. 19-20.
Doi : 10.1016/j.aidsoi.2021.01.007

Langues : Français (fre)
in L'aide-soignante > 225 (Mars 2021) . - p. 19-20

Mots-clés :	Aide-soignante  Etudiant  Compétence  Projet  Planification  Méthodologie
Résumé :	Le projet action est une méthode active d’apprentissage fréquemment proposée aux apprenants aides-soignants. Il permet de mobiliser, en petit groupe, des compétences en relation avec le référentiel de formation dans la réalisation d’actions concrètes. Le formateur référent est le garant de la méthodologie, de l’initiation à l’évaluation, et de la gestion du temps.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=92759