[article] 
inMétiers de la petite enfance > 276 (Décembre 2019) . - p. 20-21

Titre :	L’assistante maternelle, partenaire dans l’éducation de l’enfant
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marion Tardieu
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	p. 20-21
Note générale :	Cet article est issu du dossier "Alliances éducatives".
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	assistante maternelle  continuité éducative  famille  mode d’accueil  parentalité
Résumé :	En tant que professionnel de la petite enfance, l’un des principaux piliers pour garantir un accueil de qualité est ce que nous appelons la coéducation. Ce terme signifie que nous œuvrons communément à assurer les conditions propices à l’épanouissement de chaque enfant. Les professionnels font alors office de soutien à la parentalité. En effet, les parent restent, à tout moment, les premiers éducateurs de leur enfant. Les professionnels les accompagnent à trouver l’attitude éducative qui leurs correspond et qu’ils jugent la meilleure pour eux même. Cette coéducation passe par l’écoute, l’information, le respect mutuel et le dialogue durant toute la période d’accueil de l’enfant.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=90320

[article] L’assistante maternelle, partenaire dans l’éducation de l’enfant [texte imprimé] / Marion Tardieu . - 2019 . - p. 20-21.
Cet article est issu du dossier "Alliances éducatives".
Langues : Français (fre)
in Métiers de la petite enfance > 276 (Décembre 2019) . - p. 20-21

Mots-clés :	assistante maternelle  continuité éducative  famille  mode d’accueil  parentalité
Résumé :	En tant que professionnel de la petite enfance, l’un des principaux piliers pour garantir un accueil de qualité est ce que nous appelons la coéducation. Ce terme signifie que nous œuvrons communément à assurer les conditions propices à l’épanouissement de chaque enfant. Les professionnels font alors office de soutien à la parentalité. En effet, les parent restent, à tout moment, les premiers éducateurs de leur enfant. Les professionnels les accompagnent à trouver l’attitude éducative qui leurs correspond et qu’ils jugent la meilleure pour eux même. Cette coéducation passe par l’écoute, l’information, le respect mutuel et le dialogue durant toute la période d’accueil de l’enfant.
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