[article] 
inSciences et Actions Sociales (SAS) [périodique éléctronique] > 12 (2019)

Titre :	Faire vivre et sentir les risques pour les transformer : les émotions comme activités dans un dispositif de prévention des risques numériques auprès des jeunes
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Sylvie Mezzena ; Kim Stroumza ; Laetitia Krummenacher
Année de publication :	2019
Note générale :	Issu du dossier : "Normes, déviances et nouvelles technologies : entre régulation, protection et contrôle"
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Société numérique  Prise de risque  Emotions
Résumé :	"En Suisse romande, la prévention des risques numériques auprès des jeunes privilégie une approche visant à faire vivre aux jeunes des expériences depuis une conception pragmatiste des émotions. Elle consiste à « sentir et faire sentir » les situations, afin qu'ils puissent apprendre à activement transformer les risques. Sans diabolisation de leurs pratiques, mais sans minimisation des conduites à risques, les intervenants travaillent en appui sur l’expérience des jeunes pour contruire la prévention de façon située comme intelligence des situations en partenariat avec l’environnement, plutôt que comme contenus prédéfinis à intégrer."
En ligne :	https://journals.openedition.org/sas/824
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=85307

[article] Faire vivre et sentir les risques pour les transformer : les émotions comme activités dans un dispositif de prévention des risques numériques auprès des jeunes [document électronique] / Sylvie Mezzena ; Kim Stroumza ; Laetitia Krummenacher . - 2019.
Issu du dossier : "Normes, déviances et nouvelles technologies : entre régulation, protection et contrôle"
Langues : Français (fre)
in Sciences et Actions Sociales (SAS) [périodique éléctronique] > 12 (2019)

Mots-clés :	Société numérique  Prise de risque  Emotions
Résumé :	"En Suisse romande, la prévention des risques numériques auprès des jeunes privilégie une approche visant à faire vivre aux jeunes des expériences depuis une conception pragmatiste des émotions. Elle consiste à « sentir et faire sentir » les situations, afin qu'ils puissent apprendre à activement transformer les risques. Sans diabolisation de leurs pratiques, mais sans minimisation des conduites à risques, les intervenants travaillent en appui sur l’expérience des jeunes pour contruire la prévention de façon située comme intelligence des situations en partenariat avec l’environnement, plutôt que comme contenus prédéfinis à intégrer."
En ligne :	https://journals.openedition.org/sas/824
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=85307