Un parcours pédagogique en mode projet : un atout pour les élèves aides-soignants / Sandrine Figueira in L'aide-soignante, 264 (février 2025)

Public ISBD [article]  inL'aide-soignante > 264 (février 2025) . - p. 28-30 Titre : Un parcours pédagogique en mode projet : un atout pour les élèves aides-soignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Figueira ; Nelly Garnier Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 28-30 Note générale : https://doi : 10.1016/j.aidsoi.2024.12.012 Langues : Français (fre) Mots-clés : aide-soignant  collaboration  compétence  formation, projet Résumé : Repenser les modalités de formation des élèves aides-soignants (AS) est nécessaire pour répondre aux enjeux actuels et futurs de la profession. Le constat est fait que l’acquisition de compétences peut parfois s’avérer difficile pour les élèves. Afin de rendre visible l’invisible, les formatrices de l’institut de formation d’AS de Paray-Le-Monial (Saône-et-Loire) ont construit un parcours pédagogique en mode projet pour l’année 2023-2024. En complément de l’alternance intégrative, la collaboration avec diverses structures sanitaires, médicosociales et scolaires, a abouti à une montée en compétences des apprenants. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=122047 [article] Un parcours pédagogique en mode projet : un atout pour les élèves aides-soignants [texte imprimé] / Sandrine Figueira ; Nelly Garnier . - 2025 . - p. 28-30. https://doi : 10.1016/j.aidsoi.2024.12.012 Langues : Français (fre) in L'aide-soignante > 264 (février 2025) . - p. 28-30 Mots-clés : aide-soignant  collaboration  compétence  formation, projet Résumé : Repenser les modalités de formation des élèves aides-soignants (AS) est nécessaire pour répondre aux enjeux actuels et futurs de la profession. Le constat est fait que l’acquisition de compétences peut parfois s’avérer difficile pour les élèves. Afin de rendre visible l’invisible, les formatrices de l’institut de formation d’AS de Paray-Le-Monial (Saône-et-Loire) ont construit un parcours pédagogique en mode projet pour l’année 2023-2024. En complément de l’alternance intégrative, la collaboration avec diverses structures sanitaires, médicosociales et scolaires, a abouti à une montée en compétences des apprenants. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=122047

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