[article] 
inEnfances & psy > 82 (2019) . - p. 39-48

Titre :	De l’objet à l’histoire, le livre dans le développement de l’enfant
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marie-Paule Thollon-Behar ; Sophie Ignacchiti
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	p. 39-48
Note générale :	10.3917/ep.082.0039
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Développement de l'enfant  Imaginaire  Investissement  Langage  Lecture  Littérature  Livre  Petite enfance  Relation parent-enfant
Résumé :	Le livre peut accompagner l’enfant dans son développement dès le plus jeune âge. Dans une première partie, nous en suivrons les principales étapes tout en mettant en lumière les enjeux principaux : découverte de l’objet-livre, accès à l’imaginaire et au langage. Les apports de la recherche insistent dans une deuxième partie sur le rôle de l’adulte dans l’engagement de l’enfant au cours de sa rencontre avec le livre. L’adulte apparaît comme le médiateur essentiel qui, par sa posture, peut initier le plaisir de lire.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=80909

[article] De l’objet à l’histoire, le livre dans le développement de l’enfant [texte imprimé] / Marie-Paule Thollon-Behar ; Sophie Ignacchiti . - 2019 . - p. 39-48.
10.3917/ep.082.0039
Langues : Français (fre)
in Enfances & psy > 82 (2019) . - p. 39-48

Mots-clés :	Développement de l'enfant  Imaginaire  Investissement  Langage  Lecture  Littérature  Livre  Petite enfance  Relation parent-enfant
Résumé :	Le livre peut accompagner l’enfant dans son développement dès le plus jeune âge. Dans une première partie, nous en suivrons les principales étapes tout en mettant en lumière les enjeux principaux : découverte de l’objet-livre, accès à l’imaginaire et au langage. Les apports de la recherche insistent dans une deuxième partie sur le rôle de l’adulte dans l’engagement de l’enfant au cours de sa rencontre avec le livre. L’adulte apparaît comme le médiateur essentiel qui, par sa posture, peut initier le plaisir de lire.
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