[article] 
inLe Sociographe > 65 (mars 2019) . - p. 57-69

Titre :	La famille, l’éducateur et le travail social. Une fable immorale ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Nacime Chellig
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	p. 57-69
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Accompagnement de la famille  Analyse des pratiques  Coopération  Développement du pouvoir d'agir  Empowerment  Famille  Identité professionnelle  Pratique éducative  Responsabilité
Résumé :	Dans un contexte de surrèglementation, afin de prévenir et davantage répondre à l’implication de la famille dans les réflexions qui accompagnent les décisions des travailleurs sociaux, le choix a été pris de présenter un texte sur les origines de mon parcours formatif et intellectuel du professionnel que je suis. Ainsi, l’acquisition d’un diplôme ne légitime pas l’utilisation des dispositifs sans la compréhension dans l’apport des filtres personnifié de la famille dans les décisions d’accompagnement.
Note de contenu :	Le concept de famille à l’épreuve du parcours formatif et professionnel d’un éducateur Témoignage et analyse d’une pratique éducative : le travailleur social et l’influence des politiques publiques Classification des identités professionnelles et endoctrinement via les instituts de formation Le professionnel et les ambiguïtés dans le travail avec la famille Les tentatives pour mériter la confiance des personnes Une expression vertueuse en apparence, mais vide de sens À la recherche d’une véritable concertation avec les familles Conclusion
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=80522

[article] La famille, l’éducateur et le travail social. Une fable immorale ? [texte imprimé] / Nacime Chellig . - 2019 . - p. 57-69.
Langues : Français (fre)
in Le Sociographe > 65 (mars 2019) . - p. 57-69

Mots-clés :	Accompagnement de la famille  Analyse des pratiques  Coopération  Développement du pouvoir d'agir  Empowerment  Famille  Identité professionnelle  Pratique éducative  Responsabilité
Résumé :	Dans un contexte de surrèglementation, afin de prévenir et davantage répondre à l’implication de la famille dans les réflexions qui accompagnent les décisions des travailleurs sociaux, le choix a été pris de présenter un texte sur les origines de mon parcours formatif et intellectuel du professionnel que je suis. Ainsi, l’acquisition d’un diplôme ne légitime pas l’utilisation des dispositifs sans la compréhension dans l’apport des filtres personnifié de la famille dans les décisions d’accompagnement.
Note de contenu :	Le concept de famille à l’épreuve du parcours formatif et professionnel d’un éducateur Témoignage et analyse d’une pratique éducative : le travailleur social et l’influence des politiques publiques Classification des identités professionnelles et endoctrinement via les instituts de formation Le professionnel et les ambiguïtés dans le travail avec la famille Les tentatives pour mériter la confiance des personnes Une expression vertueuse en apparence, mais vide de sens À la recherche d’une véritable concertation avec les familles Conclusion
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=80522