Du sanctuaire à l' autonomie : Comment co-construire un cadre sécurisant avec des personnes en situation d !assuétudes en centre de revalidation fonctionnel afin de prévenir la rechute ? / Mathilde Pietraszek

Public ISBD Titre : Du sanctuaire à l' autonomie : Comment co-construire un cadre sécurisant avec des personnes en situation d !assuétudes en centre de revalidation fonctionnel afin de prévenir la rechute ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Mathilde Pietraszek, Auteur ; Thierry Martin, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2024 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières Introduction : ......................................................................................................................... 1 1. Mise en contexte : ........................................................................................................... 3 1.1. Présentation de l’ASBL Alises :....................................................................................................3 1.2. Historique .................................................................................................................................4 1.2.1 Législation : ....................................................................................................................................... 4 1.2.2. Moyens financiers :............................................................................................................................ 6 1.2.2. Évolution de l’ASBL Alises : ................................................................................................................. 6 1.3. Le CRF Ellipse :...........................................................................................................................7 1.3.1. Les buts et les missions :..................................................................................................................... 7 1.3.2. Public : ............................................................................................................................................. 8 1.3.3. Structuration du séjour : .................................................................................................................. 10 1.3.4. Le fonctionnement du CRF ................................................................................................................ 11 1.3.5. Collaboration et réseau : .................................................................................................................. 18 1.3.6. La communication au sein de l'équipes : ............................................................................................ 18 2. Cadre théorique : .......................................................................................................... 20 2.1. Introduction, du sanctuaire a l’autonomie : ..............................................................................20 2.2. Les différents mondes de l’assuétudes ......................................................................................22 2.2.1. Le modèle des trois collines : ............................................................................................................ 22 2.2.2. La prévention de la rechute : ............................................................................................................ 23 2.3. L’approche conceptuelle ...................................................................................................24 2.3.1. Co-construction ........................................................................................................................... 24 2.3.2 Accompagnement dans la co-construction.............................................................................. 27 2.3.3. Le choc culturel ........................................................................................................................... 31 2.3.4. Cadre sécurisant et transgression ............................................................................................ 32 2.3.5. L’approche systémique au service du cadre ............................................................................ 34 2.3.6. Transgression ........................................................................................................................... 36 2.3.7. L’empowerment ........................................................................................................................ 37 2.3.8. Conclusion ................................................................................................................................ 38 3. Les grilles d’analyses pour une approche holistique : ....................................................... 41 3.1. Transition vers une approche holistique .....................................................................41 3.2. La théorie de la CASIG : ................................................................................................42 3.3. Grille d'accompagnement .............................................................................................44 3.4. Modèle d'accompagnement en co-construction .......................................................46 3.5. Empowerment et autonomisation ...............................................................................49 3.6. Accompagnement évolutif et personnalisation ..........................................................49 3.7. Conclusion : ....................................................................................................................49 4. Partie pratique : ......................................................................................................... 51 4.1. Introduction : ..................................................................................................................51 4.2. Projet de stage : .............................................................................................................52 5.2.1 Objectif du projet : ........................................................................................................................ 52 5.2.2. Méthodologie et théories utilisées : ............................................................................................. 52 4.3. L'Activité "Journal de Bord" .........................................................................................54 4.3.1. Séance 1 : ................................................................................................................................. 56 4.3.2. Séance 2 : ................................................................................................................................. 58 4.3.3. Séance 3 : ................................................................................................................................. 58 4.4. Situations de stage et analyse théorique : ..................................................................61 4.5. Conclusion ......................................................................................................................66 5. Conclusion générale du TFE : .................................................................................. 68 6. Bibliographie : ........................................................................................................... 69 7. Annexes :.................................................................................................................... 72 Annexes 1 : .................................................................................................................................72 Annexes 2 : .................................................................................................................................81 Annexes 3 : .................................................................................................................................83 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=118246 Du sanctuaire à l' autonomie : Comment co-construire un cadre sécurisant avec des personnes en situation d !assuétudes en centre de revalidation fonctionnel afin de prévenir la rechute ? [TFE / Mémoire] / Mathilde Pietraszek, Auteur ; Thierry Martin, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2024. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières Introduction : ......................................................................................................................... 1 1. Mise en contexte : ........................................................................................................... 3 1.1. Présentation de l’ASBL Alises :....................................................................................................3 1.2. Historique .................................................................................................................................4 1.2.1 Législation : ....................................................................................................................................... 4 1.2.2. Moyens financiers :............................................................................................................................ 6 1.2.2. Évolution de l’ASBL Alises : ................................................................................................................. 6 1.3. Le CRF Ellipse :...........................................................................................................................7 1.3.1. Les buts et les missions :..................................................................................................................... 7 1.3.2. Public : ............................................................................................................................................. 8 1.3.3. Structuration du séjour : .................................................................................................................. 10 1.3.4. Le fonctionnement du CRF ................................................................................................................ 11 1.3.5. Collaboration et réseau : .................................................................................................................. 18 1.3.6. La communication au sein de l'équipes : ............................................................................................ 18 2. Cadre théorique : .......................................................................................................... 20 2.1. Introduction, du sanctuaire a l’autonomie : ..............................................................................20 2.2. Les différents mondes de l’assuétudes ......................................................................................22 2.2.1. Le modèle des trois collines : ............................................................................................................ 22 2.2.2. La prévention de la rechute : ............................................................................................................ 23 2.3. L’approche conceptuelle ...................................................................................................24 2.3.1. Co-construction ........................................................................................................................... 24 2.3.2 Accompagnement dans la co-construction.............................................................................. 27 2.3.3. Le choc culturel ........................................................................................................................... 31 2.3.4. Cadre sécurisant et transgression ............................................................................................ 32 2.3.5. L’approche systémique au service du cadre ............................................................................ 34 2.3.6. Transgression ........................................................................................................................... 36 2.3.7. L’empowerment ........................................................................................................................ 37 2.3.8. Conclusion ................................................................................................................................ 38 3. Les grilles d’analyses pour une approche holistique : ....................................................... 41 3.1. Transition vers une approche holistique .....................................................................41 3.2. La théorie de la CASIG : ................................................................................................42 3.3. Grille d'accompagnement .............................................................................................44 3.4. Modèle d'accompagnement en co-construction .......................................................46 3.5. Empowerment et autonomisation ...............................................................................49 3.6. Accompagnement évolutif et personnalisation ..........................................................49 3.7. Conclusion : ....................................................................................................................49 4. Partie pratique : ......................................................................................................... 51 4.1. Introduction : ..................................................................................................................51 4.2. Projet de stage : .............................................................................................................52 5.2.1 Objectif du projet : ........................................................................................................................ 52 5.2.2. Méthodologie et théories utilisées : ............................................................................................. 52 4.3. L'Activité "Journal de Bord" .........................................................................................54 4.3.1. Séance 1 : ................................................................................................................................. 56 4.3.2. Séance 2 : ................................................................................................................................. 58 4.3.3. Séance 3 : ................................................................................................................................. 58 4.4. Situations de stage et analyse théorique : ..................................................................61 4.5. Conclusion ......................................................................................................................66 5. Conclusion générale du TFE : .................................................................................. 68 6. Bibliographie : ........................................................................................................... 69 7. Annexes :.................................................................................................................... 72 Annexes 1 : .................................................................................................................................72 Annexes 2 : .................................................................................................................................81 Annexes 3 : .................................................................................................................................83 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=118246

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