Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera de 12h30 à 13h ce vendredi 28 juin et fermera à 14h30.
Dès ce lundi 1er juillet jusqu'au mercredi 10 juillet l'horaire du centre de documentation sera adapté :
Lundi 1er juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 2 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 3 juillet : de 9h à 12h et de 12h30 à 15h15
Jeudi 4 juillet : de 8h à 12h30 et de 13h à 18h30
Lundi 8 juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 9 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 10 juillet : de 9h à 11h
Réouverture dès ce lundi 19 août.
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du campus de Montignies.
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Exemplaires (1)
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Revue | Revue | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Armoires à volets | Document exclu du prêt - à consulter sur place Exclu du prêt |
![détail détail](./getgif.php?nomgif=plus)
[article]
Titre : |
Les effets des écrans sur les tout-petits : syndrome ou symptôme ? Hypothèses sociétales et psychomotrice |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Morgane Balland ; et al. |
Année de publication : |
2019 |
Article en page(s) : |
p. 157-167 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Écran Petite enfance Développement psychomoteur |
Résumé : |
Quatre professionnelles en cmp enfant (psychomotriciennes et pédopsychiatre) constatent l’arrivée, de plus en plus fréquente, d’enfants présentant des troubles relationnels (évitement, stéréotypies sensorielles et retard de langage) en lien avec une exposition massive et précoce aux écrans. Elles observent la diminution des troubles au début des soins et avec l’arrêt de cette surexposition. Parallèlement à la question de la place des écrans dans le monde des adultes, elles développent dans cet article leur travail clinique auprès de deux enfants qui semblaient se vivre comme enfermés, en deux dimensions dans les écrans, ne pouvant accéder à la tridimensionnalité (enveloppe, verticalité et relation). Elles tentent de comprendre comment la mise en place de stimulations adaptées et d’appuis relationnels sécurisants permet de se présenter et d’être au monde pleinement, en trois dimensions.
|
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=78336 |
in Enfances & psy > 80 [01/01/2019] . - p. 157-167
[article] Les effets des écrans sur les tout-petits : syndrome ou symptôme ? Hypothèses sociétales et psychomotrice [texte imprimé] / Morgane Balland ; et al. . - 2019 . - p. 157-167. Langues : Français ( fre) in Enfances & psy > 80 [01/01/2019] . - p. 157-167
Mots-clés : |
Écran Petite enfance Développement psychomoteur |
Résumé : |
Quatre professionnelles en cmp enfant (psychomotriciennes et pédopsychiatre) constatent l’arrivée, de plus en plus fréquente, d’enfants présentant des troubles relationnels (évitement, stéréotypies sensorielles et retard de langage) en lien avec une exposition massive et précoce aux écrans. Elles observent la diminution des troubles au début des soins et avec l’arrêt de cette surexposition. Parallèlement à la question de la place des écrans dans le monde des adultes, elles développent dans cet article leur travail clinique auprès de deux enfants qui semblaient se vivre comme enfermés, en deux dimensions dans les écrans, ne pouvant accéder à la tridimensionnalité (enveloppe, verticalité et relation). Elles tentent de comprendre comment la mise en place de stimulations adaptées et d’appuis relationnels sécurisants permet de se présenter et d’être au monde pleinement, en trois dimensions.
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./index.php?lvl=notice_display&id=78336 |
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Exemplaires (1)
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Revue | Revue | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Armoires à volets | Disponible Disponible |
[article]
Titre : |
Effets d’une intervention de perfectionnement de la conduite automobile auprès de conducteurs âgés |
Type de document : |
document électronique |
Auteurs : |
Caroline PIGEON ; Marie-Christine LOISEL ; et al. ; Valérie AUDET |
Année de publication : |
2020 |
Article en page(s) : |
p. 11-33 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Conduite automobile Vieillissement Ergothérapie |
Résumé : |
Contexte. Afin de prolonger une conduite automobile sécuritaire des conducteurs âgés, il importe de mettre en place des interventions de perfectionnement de la conduite.
But. Cette étude pilote visait à vérifier les effets d’une intervention de perfectionnement de la conduite automobile auprès de conducteurs âgés.
Méthodologie. Un dispositif pré-expérimental (questionnaires en pré-test avant l’intervention et post-test quatre à huit semaines après) a été utilisé auprès de 19 conducteurs âgés de 50 ans et plus. L’intervention comprenait le programme théorique de groupe 55 ans au volant, l’Outil de sensibilisation aux capacités requises pour une conduite automobile sécuritaire et responsable (OSCAR) et un cours individuel de conduite sur route.
Résultats. À la suite de l’intervention, les participants ont significativement amélioré leur intérêt, leur ouverture et leurs connaissances en lien avec la conduite automobile (p = 0,01). Selon leur perception, peu de changements sont toutefois survenus dans leurs capacités de conduite et leur utilisation de stratégies compensatoires.
Discussion. En améliorant l’intérêt, l’ouverture et les connaissances des conducteurs âgés, l’intervention les amène à mettre en place les premières étapes nécessaires à une meilleure régulation de comportement leur permettant de faire face aux difficultés en conduite liées à l’âge. Néanmoins, des études complémentaires impliquant un groupe contrôle et une évaluation sur route seraient nécessaires pour mieux appréhender les effets de cette intervention sur les différentes phases de changement de comportement permettant la mise en place d’une conduite sécuritaire chez les aînés. |
En ligne : |
http://www.rfre.org/index.php/RFRE/index |
Format de la ressource électronique : |
https://doi.org/10.13096/rfre.v6n1.79 |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=100631 |
in Revue Francophone de Recherche en Ergothérapie [périodique éléctronique] > vol. 6,N°1 (2020) . - p. 11-33
[article] Effets d’une intervention de perfectionnement de la conduite automobile auprès de conducteurs âgés [document électronique] / Caroline PIGEON ; Marie-Christine LOISEL ; et al. ; Valérie AUDET . - 2020 . - p. 11-33. Langues : Français ( fre) in Revue Francophone de Recherche en Ergothérapie [périodique éléctronique] > vol. 6,N°1 (2020) . - p. 11-33
Mots-clés : |
Conduite automobile Vieillissement Ergothérapie |
Résumé : |
Contexte. Afin de prolonger une conduite automobile sécuritaire des conducteurs âgés, il importe de mettre en place des interventions de perfectionnement de la conduite.
But. Cette étude pilote visait à vérifier les effets d’une intervention de perfectionnement de la conduite automobile auprès de conducteurs âgés.
Méthodologie. Un dispositif pré-expérimental (questionnaires en pré-test avant l’intervention et post-test quatre à huit semaines après) a été utilisé auprès de 19 conducteurs âgés de 50 ans et plus. L’intervention comprenait le programme théorique de groupe 55 ans au volant, l’Outil de sensibilisation aux capacités requises pour une conduite automobile sécuritaire et responsable (OSCAR) et un cours individuel de conduite sur route.
Résultats. À la suite de l’intervention, les participants ont significativement amélioré leur intérêt, leur ouverture et leurs connaissances en lien avec la conduite automobile (p = 0,01). Selon leur perception, peu de changements sont toutefois survenus dans leurs capacités de conduite et leur utilisation de stratégies compensatoires.
Discussion. En améliorant l’intérêt, l’ouverture et les connaissances des conducteurs âgés, l’intervention les amène à mettre en place les premières étapes nécessaires à une meilleure régulation de comportement leur permettant de faire face aux difficultés en conduite liées à l’âge. Néanmoins, des études complémentaires impliquant un groupe contrôle et une évaluation sur route seraient nécessaires pour mieux appréhender les effets de cette intervention sur les différentes phases de changement de comportement permettant la mise en place d’une conduite sécuritaire chez les aînés. |
En ligne : |
http://www.rfre.org/index.php/RFRE/index |
Format de la ressource électronique : |
https://doi.org/10.13096/rfre.v6n1.79 |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=100631 |
|
Exemplaires
![détail détail](./getgif.php?nomgif=plus)
[article]
Titre : |
Effets des postures de relâchement selon la méthode Busquet dans une population saine : essai contrôlé randomisé |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Marion Cnuddel ; M. Borrel ; et al. |
Année de publication : |
2019 |
Article en page(s) : |
p. 10-17 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
chaîne musculaire et articulaire Posture mobilité lombaire |
Résumé : |
Introduction La méthode Busquet « les chaînes physiologiques » est une méthode globale fondée sur le principe de la relation entre le « contenant et le contenu ». L?objectif principal de cette étude était d?évaluer les effets immédiats et à 15 jours des postures de relâchement des chaînes musculaires d?extension et de flexion lombaire.
Méthode Le groupe expérimental (n = 14) a reçu des postures de relâchement des chaînes musculaires et le groupe témoin (n = 14) a reçu un massage abdominal profond selon la méthode. Ces effets ont été évalués au niveau de la gêne et de la mobilité lombaire dans le plan sagittal, chez une population d?étudiantes en kinésithérapie.
Résultats Le groupe expérimental a diminué significativement les scores de gêne lombaire (p = 0,027). L?extension a été amélioré significativement (p = 0,005).
Conclusion Les postures de relâchement des chaînes musculaires ont amélioré de 70 % la gêne lombaire et de 40 % l?extension lombaire, 15 jours après le traitement.
Niveau de preuve
4. |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=61694 |
in Kinésithérapie, la revue > Vol. 19, n°205 (Janvier 2019) . - p. 10-17
[article] Effets des postures de relâchement selon la méthode Busquet dans une population saine : essai contrôlé randomisé [texte imprimé] / Marion Cnuddel ; M. Borrel ; et al. . - 2019 . - p. 10-17. Langues : Français ( fre) in Kinésithérapie, la revue > Vol. 19, n°205 (Janvier 2019) . - p. 10-17
Mots-clés : |
chaîne musculaire et articulaire Posture mobilité lombaire |
Résumé : |
Introduction La méthode Busquet « les chaînes physiologiques » est une méthode globale fondée sur le principe de la relation entre le « contenant et le contenu ». L?objectif principal de cette étude était d?évaluer les effets immédiats et à 15 jours des postures de relâchement des chaînes musculaires d?extension et de flexion lombaire.
Méthode Le groupe expérimental (n = 14) a reçu des postures de relâchement des chaînes musculaires et le groupe témoin (n = 14) a reçu un massage abdominal profond selon la méthode. Ces effets ont été évalués au niveau de la gêne et de la mobilité lombaire dans le plan sagittal, chez une population d?étudiantes en kinésithérapie.
Résultats Le groupe expérimental a diminué significativement les scores de gêne lombaire (p = 0,027). L?extension a été amélioré significativement (p = 0,005).
Conclusion Les postures de relâchement des chaînes musculaires ont amélioré de 70 % la gêne lombaire et de 40 % l?extension lombaire, 15 jours après le traitement.
Niveau de preuve
4. |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=61694 |
| ![Effets des postures de relâchement selon la méthode Busquet dans une population saine : essai contrôlé randomisé vignette](./images/vide.png) |
Exemplaires (1)
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Revue | Revue | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Armoires à volets | Document exclu du prêt - à consulter sur place Exclu du prêt |
[article]
Titre : |
Effets du programme d’Apprentissage à l’utilisation du Transport en Commun (ATraCo) : une étude pré-expérimentale |
Type de document : |
document électronique |
Auteurs : |
Christina DUCHARME ; Erin O'NEILL ; Sarah-Maude GIRARD ; et al. |
Année de publication : |
2015 |
Article en page(s) : |
p. 22 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Ergothérapie Transport Apprentissage cognitif Personne âgée |
Résumé : |
Afin de maintenir ou d’augmenter leurs déplacements et leur intégration sociale, notamment pour pallier une cessation de la conduite automobile, l’apprentissage à l’utilisation du transport en commun peut s’avérer essentiel chez les aînés. Peu de programmes ayant cet objectif sont toutefois actuellement disponibles et ont été évalués. La présente étude visait à bonifier et à évaluer les effets d’un programme sur l’apprentissage à l’utilisation du transport en commun chez les aînés. Le Programme d’Apprentissage à l’utilisation du Transport en Commun (ATraCo) comprend une formation théorique (90 minutes) et pratique (accompagnement personnalisé pour 1 trajet à partir du domicile de la personne). Un devis pré-expérimental de type pré-test/post-test a permis d’évaluer le degré de confiance et d’aisance, les connaissances et la fréquence d’utilisation du transport en commun d’un échantillon de convenance de 16 aînés. Le degré de satisfaction des participants envers la formation a aussi été mesuré. Les résultats de cette étude démontrent, qu’à la suite du programme ATraCo, le degré de confiance et d’aisance (p = 0,001), et les connaissances (p = 0,001) des participants se sont améliorés. Les participants ont unanimement apprécié le cours théorique. Par ailleurs, plus du tiers des participants ont utilisé le transport en commun au moins une fois au cours des huit semaines suivant le programme. D’autres études sont nécessaires pour mieux comprendre et favoriser l’utilisation du transport en commun chez les aînés. Le programme ATraCo pourrait être adapté pour favoriser l’apprentissage de l’utilisation du transport en commun de différentes clientèles ayant des atteintes cognitives ou des troubles de santé mentale. |
En ligne : |
https://www.rfre.org/index.php/RFRE/article/view/20/47 |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=100630 |
in Revue Francophone de Recherche en Ergothérapie [périodique éléctronique] > vol. 1, N°2 (2015) . - p. 22
[article] Effets du programme d’Apprentissage à l’utilisation du Transport en Commun (ATraCo) : une étude pré-expérimentale [document électronique] / Christina DUCHARME ; Erin O'NEILL ; Sarah-Maude GIRARD ; et al. . - 2015 . - p. 22. Langues : Français ( fre) in Revue Francophone de Recherche en Ergothérapie [périodique éléctronique] > vol. 1, N°2 (2015) . - p. 22
Mots-clés : |
Ergothérapie Transport Apprentissage cognitif Personne âgée |
Résumé : |
Afin de maintenir ou d’augmenter leurs déplacements et leur intégration sociale, notamment pour pallier une cessation de la conduite automobile, l’apprentissage à l’utilisation du transport en commun peut s’avérer essentiel chez les aînés. Peu de programmes ayant cet objectif sont toutefois actuellement disponibles et ont été évalués. La présente étude visait à bonifier et à évaluer les effets d’un programme sur l’apprentissage à l’utilisation du transport en commun chez les aînés. Le Programme d’Apprentissage à l’utilisation du Transport en Commun (ATraCo) comprend une formation théorique (90 minutes) et pratique (accompagnement personnalisé pour 1 trajet à partir du domicile de la personne). Un devis pré-expérimental de type pré-test/post-test a permis d’évaluer le degré de confiance et d’aisance, les connaissances et la fréquence d’utilisation du transport en commun d’un échantillon de convenance de 16 aînés. Le degré de satisfaction des participants envers la formation a aussi été mesuré. Les résultats de cette étude démontrent, qu’à la suite du programme ATraCo, le degré de confiance et d’aisance (p = 0,001), et les connaissances (p = 0,001) des participants se sont améliorés. Les participants ont unanimement apprécié le cours théorique. Par ailleurs, plus du tiers des participants ont utilisé le transport en commun au moins une fois au cours des huit semaines suivant le programme. D’autres études sont nécessaires pour mieux comprendre et favoriser l’utilisation du transport en commun chez les aînés. Le programme ATraCo pourrait être adapté pour favoriser l’apprentissage de l’utilisation du transport en commun de différentes clientèles ayant des atteintes cognitives ou des troubles de santé mentale. |
En ligne : |
https://www.rfre.org/index.php/RFRE/article/view/20/47 |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=100630 |
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Exemplaires
![détail détail](./getgif.php?nomgif=plus)
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