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Centre de Documentation Campus Montignies

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Juin 2014

Empan . 93

Lieux d'accueil, petite enfance et handicap
Mention de date : mars 2014
Paru le : 03/03/2014

Public
ISBD

[n° ou bulletin]

est un bulletin de Empan

Titre :	93 - mars 2014 - Lieux d'accueil, petite enfance et handicap
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Serge Garcia, Editeur scientifique
Année de publication :	2014
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	CENTRE D'ACCUEIL CRECHE ENFANT HANDICAPE INTEGRATION SOCIALE PETITE ENFANCE
Note de contenu :	Le dossier Lieux d’accueil, petite enfance et handicap Introduction Serge Garcia, Rémy Puyuelo, Chantal Zaouche Gaudron . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 PETITE ENFANCE ET HANDICAP : REGARDS CROISÉS ET PLURIELS Un projet d’accueil pour le jeune enfant en situation de handicap Serge Garcia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 En quête d’intranquillité Cécile Herrou. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Pour une pédopsychiatrie médicale et sociale Claude Bernadet-Gray . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 La césure de la naissance. Éthique et diagnostic anténatal Anne-Marie Rajon. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Accueil individuel et collectif des enfants en situation de handicap Élodie Fontaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Intégration, inclusion, accueil… Françoise Lacaze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Vous êtes invités à sauter les barrières Marie Vialard-Hauser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 DYNAMIQUE INSTITUTIONNELLE SUR UN TERRITOIRE L’accueil du handicap dans les établissements d’accueil de la petite enfance : une mobilisation de tous et de chacun Collectif Mairie de Toulouse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Médecin de crèche et handicap Collectif de médecins de Protection maternelle infantile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Petite enfance et Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) en Haute-Garonne Claire Bouilhac . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Le Centre Ressources Autisme (CRA) et l’accompagnement de la petite enfance Jean-Marc Cantau, Thierry Maffre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 L’enfant en situation de handicap, un enfant avant tout Nicole Dedebat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 LIEUX D’ACCUEIL ET PRATIQUES PROFESSIONNELLES Projet de soin-projet de vie. Un partenariat hôpital de jour-crèche autour de jeunes enfants présentant des troubles du spectre autistique Laurence Carpentier. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 La crèche Plume d’Ange : un espace des possibles Karine Thomas, Marie-Luce Gache . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 EMPAN 4 n° 93 – Mars 2014 EMPAN 93:- 12/03/14 11:15 Page4Lieux d’accueil petite enfance : prendre le temps pour ne pas perdre de temps… Jacques Arcidiacono. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Des éducatrices à l’Hôpital des enfants : handicap, un sommet à franchir Camille Bonnamour, Florence Rives. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 En amont de l’inclusion, le travail du service spécialisé petite enfance Françoise Blaye, Monique Cazes, Lin Grimaud. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Expérience de réseau d’accueil et prise en charge en milieu rural Françoise Gouzvinski. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Le regard en dit long… Laure Dubois. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 DES EXPÉRIENCES D’AILLEURS L’intégration des enfants présentant des besoins particuliers dans les services de garde québécois Karoline Girard. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Le soutien à l’inclusion préscolaire Myriam Rousseau, Carmen Dionne. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Les rubriques Actualités du secteur Adolescents en danger : quelles propositions d’accompagnement ? Martine Colignon. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 En direct Être handi dans un monde valide : avoir une place, avoir une voix ? Pierre Dufour. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Ailleurs… en Suisse Jeunes en difficulté dans la transition école-métier : ce que le case management veut dire et peut faire Daniel Lambelet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Le social vu autrement Rugby et corrida : unité géographique et parenté de signification Jean-Pierre Gardes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Pour suivre Les sanctions éducatives, une clinique du quotidien Deuxième partie : L’institution dans tous ses états Michel Defrance. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 Lectures récentes Notes de lecture. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 Ouvrages et revues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Résumés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
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Dossier.Lieux d'accueil, petite enfance et handicap / Serge Garcia in Empan, 93 (mars 2014)

Public

ISBD

[article]
inEmpan > 93 (mars 2014) . - 10-127
Titre : Dossier.Lieux d'accueil, petite enfance et handicap
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Serge Garcia, Editeur scientifique
Année de publication : 2014
Article en page(s) : 10-127
Langues : Français (fre)
Mots-clés : CENTRE D'ACCUEIL CRECHE ENFANT HANDICAPE INTEGRATION SOCIALE PETITE ENFANCE
Résumé : Le handicap dès la petite enfance soulève la question politique et sociétale du lien social, du vivre ensemble et du même droit pour tous à un patrimoine commun. Il bouscule nos normes, nos repères, nos représentations. L’entrée de « l’extraordinaire » dans les établissements de la petite enfance vient interroger le projet d’accueil et d’accompagnement des enfants et de leurs familles. Il met aussi en mouvement les capacités de créativité individuelles et collectives de chacun des acteurs. La création de réseaux et de passerelles entre les secteurs de la santé, du milieu ordinaire des crèches et du médico-social peuvent apporter de nouvelles pistes de travail pertinentes. Dans ce numéro dédié à la petite enfance, des professionnels, des chercheurs, des parents témoignent de leur vécu, de leurs réflexions, de leurs pratiques, de leurs engagements, et inventent des possibles pour tous et pour chacun.
http://www.cairn.info/revue-empan-2014-1.htm
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=27246

[article] Dossier.Lieux d'accueil, petite enfance et handicap [texte imprimé] / Serge Garcia, Editeur scientifique . - 2014 . - 10-127.
Langues : Français (fre)
in Empan > 93 (mars 2014) . - 10-127
Mots-clés : CENTRE D'ACCUEIL CRECHE ENFANT HANDICAPE INTEGRATION SOCIALE PETITE ENFANCE
Résumé : Le handicap dès la petite enfance soulève la question politique et sociétale du lien social, du vivre ensemble et du même droit pour tous à un patrimoine commun. Il bouscule nos normes, nos repères, nos représentations. L’entrée de « l’extraordinaire » dans les établissements de la petite enfance vient interroger le projet d’accueil et d’accompagnement des enfants et de leurs familles. Il met aussi en mouvement les capacités de créativité individuelles et collectives de chacun des acteurs. La création de réseaux et de passerelles entre les secteurs de la santé, du milieu ordinaire des crèches et du médico-social peuvent apporter de nouvelles pistes de travail pertinentes. Dans ce numéro dédié à la petite enfance, des professionnels, des chercheurs, des parents témoignent de leur vécu, de leurs réflexions, de leurs pratiques, de leurs engagements, et inventent des possibles pour tous et pour chacun.
http://www.cairn.info/revue-empan-2014-1.htm
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La césure de la naissance. Ethique et diagnostic anténatal / Anne-Marie Rajon in Empan, 93 (mars 2014)

Public

ISBD

[article]
inEmpan > 93 (mars 2014) . - 33-36
Titre : La césure de la naissance. Ethique et diagnostic anténatal
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Anne-Marie Rajon, Auteur
Année de publication : 2014
Article en page(s) : 33-36
Langues : Français (fre)
Mots-clés : DIAGNOSTIC PRENATAL ETHIQUE HANDICAP
Résumé : Les politiques de santé qui visent, d’une part, à renforcer les moyens de dépistage anténatal et, d’autre part, à développer l’accueil des enfants en situation de handicap apparaissent légitimes lorsqu’elles sont considérées indépendamment, mais antinomiques quand on les rapproche. Je propose pourtant de les lier en faisant l’hypothèse que ce rapprochement peut nous aider à mieux comprendre les difficultés et les ambiguïtés de l’accueil réservé à ces enfants et à leur famille. Il me semble, en effet, pertinent d’insister sur le lien entre l’avant et l’après naissance, considérant que les positions de refus, exprimées ou non, dans la période anténatale ne peuvent pas être sans influence sur celles de la période postnatale.
http://www.cairn.info/revue-empan-2014-1-page-33.htm
En ligne : http://www.cairn.info/revue-empan-2014-1-page-33.htm
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=27247

[article] La césure de la naissance. Ethique et diagnostic anténatal [texte imprimé] / Anne-Marie Rajon, Auteur . - 2014 . - 33-36.
Langues : Français (fre)
in Empan > 93 (mars 2014) . - 33-36
Mots-clés : DIAGNOSTIC PRENATAL ETHIQUE HANDICAP
Résumé : Les politiques de santé qui visent, d’une part, à renforcer les moyens de dépistage anténatal et, d’autre part, à développer l’accueil des enfants en situation de handicap apparaissent légitimes lorsqu’elles sont considérées indépendamment, mais antinomiques quand on les rapproche. Je propose pourtant de les lier en faisant l’hypothèse que ce rapprochement peut nous aider à mieux comprendre les difficultés et les ambiguïtés de l’accueil réservé à ces enfants et à leur famille. Il me semble, en effet, pertinent d’insister sur le lien entre l’avant et l’après naissance, considérant que les positions de refus, exprimées ou non, dans la période anténatale ne peuvent pas être sans influence sur celles de la période postnatale.
http://www.cairn.info/revue-empan-2014-1-page-33.htm
En ligne : http://www.cairn.info/revue-empan-2014-1-page-33.htm
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Jeunes en difficulté dans la transition école-métier : ce que le case management veut dire et peut faire / Daniel Lambelet in Empan, 93 (mars 2014)

Public

ISBD

[article]
inEmpan > 93 (mars 2014) . - 141-149
Titre : Jeunes en difficulté dans la transition école-métier : ce que le case management veut dire et peut faire
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Daniel Lambelet, Auteur
Année de publication : 2014
Article en page(s) : 141-149
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ECOLE JEUNE EN DIFFICULTE SUISSE TRANSITION TRAVAIL
Résumé : Pour diverses raisons (interruption, abandon, échec ...), une partie des jeunes – estimée à 10 % – sortent du système suisse de formation sans diplôme au niveau post-obligatoire. Ils encourent un risque accru de chômage et de précarité. Et engendrent à moyen terme des coûts importants pour les collectivités publiques. Ce qui a motivé les autorités à mettre en place un dispositif de gestion préventive et individualisée basé sur les principes du case management.
Après avoir rappelé le contexte et les conditions de mise en œuvre du case management appliqué aux jeunes en difficulté dans la transition école-métier, l’auteur met en évidence, à travers l’analyse d’un corpus de textes institutionnels, les schèmes d’appréhension du problème qu’ils condensent, le mode d’action qu’ils programment et le système de places qu’ils instaurent.
En ligne : http://www.cairn.info/revue-empan-2014-1-page-141.htm
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=27248

[article] Jeunes en difficulté dans la transition école-métier : ce que le case management veut dire et peut faire [texte imprimé] / Daniel Lambelet, Auteur . - 2014 . - 141-149.
Langues : Français (fre)
in Empan > 93 (mars 2014) . - 141-149
Mots-clés : ECOLE JEUNE EN DIFFICULTE SUISSE TRANSITION TRAVAIL
Résumé : Pour diverses raisons (interruption, abandon, échec ...), une partie des jeunes – estimée à 10 % – sortent du système suisse de formation sans diplôme au niveau post-obligatoire. Ils encourent un risque accru de chômage et de précarité. Et engendrent à moyen terme des coûts importants pour les collectivités publiques. Ce qui a motivé les autorités à mettre en place un dispositif de gestion préventive et individualisée basé sur les principes du case management.
Après avoir rappelé le contexte et les conditions de mise en œuvre du case management appliqué aux jeunes en difficulté dans la transition école-métier, l’auteur met en évidence, à travers l’analyse d’un corpus de textes institutionnels, les schèmes d’appréhension du problème qu’ils condensent, le mode d’action qu’ils programment et le système de places qu’ils instaurent.
En ligne : http://www.cairn.info/revue-empan-2014-1-page-141.htm
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Les sanctions éducatives, une clinique du quotidien : Deuxième partie : L'institution dans tous ses états / Michel Defrance in Empan, 93 (mars 2014)

Public

ISBD

[article]
inEmpan > 93 (mars 2014)
Titre : Les sanctions éducatives, une clinique du quotidien : Deuxième partie : L'institution dans tous ses états
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Michel Defrance, Auteur
Année de publication : 2014
Langues : Français (fre)
Mots-clés : EDUCATION SPECIALISEE INSTITUTION SOCIALE JEUNE EN DIFFICULTE SANCTION
Résumé : Les sanctions positives, encouragements, félicitations, récompenses, et les sanctions négatives, remontrances, réprimandes, punitions, ponctuent le quotidien des interventions en itep. Elles tentent de donner sens et de contenir la symptomatique des troubles psychiques des jeunes accueillis. Elles sont autant de leviers pour les amener à reconsidérer leur façon d’être à eux-mêmes et au monde.
Comment l’institution s’organise-t-elle pour être cet espace d’expérimentation susceptible de créer les remaniements puis l’élaboration psychique dont les jeunes ont besoin pour se construire un système de références et de valeurs « citoyen » ?
En ligne : http://www.cairn.info/revue-empan-2014-1-page-158.htm
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=27249

[article] Les sanctions éducatives, une clinique du quotidien : Deuxième partie : L'institution dans tous ses états [texte imprimé] / Michel Defrance, Auteur . - 2014.
Langues : Français (fre)
in Empan > 93 (mars 2014)
Mots-clés : EDUCATION SPECIALISEE INSTITUTION SOCIALE JEUNE EN DIFFICULTE SANCTION
Résumé : Les sanctions positives, encouragements, félicitations, récompenses, et les sanctions négatives, remontrances, réprimandes, punitions, ponctuent le quotidien des interventions en itep. Elles tentent de donner sens et de contenir la symptomatique des troubles psychiques des jeunes accueillis. Elles sont autant de leviers pour les amener à reconsidérer leur façon d’être à eux-mêmes et au monde.
Comment l’institution s’organise-t-elle pour être cet espace d’expérimentation susceptible de créer les remaniements puis l’élaboration psychique dont les jeunes ont besoin pour se construire un système de références et de valeurs « citoyen » ?
En ligne : http://www.cairn.info/revue-empan-2014-1-page-158.htm
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=27249

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