Être en stage. Quand l’expérience des jeunes et la situation d’emploi des parents font corps et miroir / Céline Dagot in Le Sociographe, 83 (Septembre 2023)  

Public ISBD [article]  inLe Sociographe > 83 (Septembre 2023) . - p. 111-122 Titre : Être en stage. Quand l’expérience des jeunes et la situation d’emploi des parents font corps et miroir Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Dagot ; Claudie Rey Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 111-122 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sociologie du travail  Transmission intergénérationnelle  Transmission familiale  Modèle Parental  Dynamiques identitaires  Stages Résumé : Cet article analyse la manière dont les jeunes vivent et perçoivent les stages dans leur parcours scolaire et professionnalisant. L’expérience du stage est étudiée en lien avec les ressources familiales et les dynamiques identitaires d’emploi qui se jouent dans le foyer parental. L’enquête qualitative menée auprès des jeunes lycéens met en évidence le lien entre la situation d’emploi des parents et l’appréciation des stages. Notre objectif consiste à montrer comment la position professionnelle des parents contribue et structure l’approche des stages chez les jeunes. Note de contenu : Les corps au travail, produits d’une socialisation intériorisée Voir ses parents travailler : des jeunes imprégnés par l’univers professionnel familial Travailler avec ses parents : transposer des dispositions relationnelles Bifurquer comme ses parents : savoir attendre l’emploi rêvé Conclusion En ligne : https://doi.org/10.3917/graph1.083.0111 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=113335 [article] Être en stage. Quand l’expérience des jeunes et la situation d’emploi des parents font corps et miroir [texte imprimé] / Céline Dagot ; Claudie Rey . - 2023 . - p. 111-122. Langues : Français (fre) in Le Sociographe > 83 (Septembre 2023) . - p. 111-122 Mots-clés : Sociologie du travail  Transmission intergénérationnelle  Transmission familiale  Modèle Parental  Dynamiques identitaires  Stages Résumé : Cet article analyse la manière dont les jeunes vivent et perçoivent les stages dans leur parcours scolaire et professionnalisant. L’expérience du stage est étudiée en lien avec les ressources familiales et les dynamiques identitaires d’emploi qui se jouent dans le foyer parental. L’enquête qualitative menée auprès des jeunes lycéens met en évidence le lien entre la situation d’emploi des parents et l’appréciation des stages. Notre objectif consiste à montrer comment la position professionnelle des parents contribue et structure l’approche des stages chez les jeunes. Note de contenu : Les corps au travail, produits d’une socialisation intériorisée Voir ses parents travailler : des jeunes imprégnés par l’univers professionnel familial Travailler avec ses parents : transposer des dispositions relationnelles Bifurquer comme ses parents : savoir attendre l’emploi rêvé Conclusion En ligne : https://doi.org/10.3917/graph1.083.0111 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=113335

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