L'expérience écologique est-elle soluble dans le système éducatif français ? / André Decamp in Forum, 166-167 (Décembre 2022)

Public ISBD [article]  inForum > 166-167 (Décembre 2022) . - p. 15-26 Titre : L'expérience écologique est-elle soluble dans le système éducatif français ? Type de document : texte imprimé Auteurs : André Decamp ; Morgan Jasienski Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 15-26 Note générale : Issu du dossier "L'écologie à l'encontre du travail social" Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement durable  Écologie  Ecologie humaine  Education populaire  Justice environnementale  Justice sociale  Systèmes d'enseignement  Travailleurs sociaux  Travailleurs sociaux -- Déontologie  Travailleurs sociaux -- Formation  Transition écologique Résumé : "Compte tenu de son imbrication avec l'éducation au développement durable, l'axe de l'écologie a pris, depuis une dizaine d'années, une place prépondérante sur le plan politique, culturel, social et éducatif. Mais, bien que cette éducation au développement durable soit intégrée depuis 2004 à toutes les sphères de l'enseignement, elle s'inscrit dans un référentiel des bonnes pratiques peu réceptif au savoir expérientiel et empirique. L'objectif de notre article est de démontrer qu'il existe une 'activité empêchée' entre le savoir expérientiel et le savoir éducatif, et que le système éducatif français est pris en étau entre ces deux référentiels. Notre article propose de revisiter des éléments de réflexion autour du Travail Social Vert (TSV) et du mouvement d'éducation populaire et son état d'esprit, qui pourraient faire le lien entre savoir expérientiel et savoir académique." Note de contenu : Bibliographie p. 24-26 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=111702 [article] L'expérience écologique est-elle soluble dans le système éducatif français ? [texte imprimé] / André Decamp ; Morgan Jasienski . - 2022 . - p. 15-26. Issu du dossier "L'écologie à l'encontre du travail social" Langues : Français (fre) in Forum > 166-167 (Décembre 2022) . - p. 15-26 Mots-clés : Développement durable  Écologie  Ecologie humaine  Education populaire  Justice environnementale  Justice sociale  Systèmes d'enseignement  Travailleurs sociaux  Travailleurs sociaux -- Déontologie  Travailleurs sociaux -- Formation  Transition écologique Résumé : "Compte tenu de son imbrication avec l'éducation au développement durable, l'axe de l'écologie a pris, depuis une dizaine d'années, une place prépondérante sur le plan politique, culturel, social et éducatif. Mais, bien que cette éducation au développement durable soit intégrée depuis 2004 à toutes les sphères de l'enseignement, elle s'inscrit dans un référentiel des bonnes pratiques peu réceptif au savoir expérientiel et empirique. L'objectif de notre article est de démontrer qu'il existe une 'activité empêchée' entre le savoir expérientiel et le savoir éducatif, et que le système éducatif français est pris en étau entre ces deux référentiels. Notre article propose de revisiter des éléments de réflexion autour du Travail Social Vert (TSV) et du mouvement d'éducation populaire et son état d'esprit, qui pourraient faire le lien entre savoir expérientiel et savoir académique." Note de contenu : Bibliographie p. 24-26 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=111702

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