Associer les compétences des agents d’insertion et des travailleurs sociaux pour l’emploi des publics précaires : Un éclairage psychosocial / Francis Valls in Empan, 128 (Décembre 2022)  

Public ISBD [article]  inEmpan > 128 (Décembre 2022) . - p. 159-164 Titre : Associer les compétences des agents d’insertion et des travailleurs sociaux pour l’emploi des publics précaires : Un éclairage psychosocial Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Valls Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 159-164 Langues : Français (fre) Mots-clés : Insertion professionnelle  Precarité  Public précarisé  Pauvres -- France -- Conditions sociales  École de Chicago (sociologie) Résumé : Face à un marché de l’emploi sélectif entraînant des « sorties sèches » de leurs publics en fin de suivi, les acteurs du social et de l’insertion cherchent à forcer les portes des entreprises, initiative renforcée avec la venue de mineurs migrants sur nos territoires dont la demande impérative est de travailler. Le recours à des modèles inspirés de la psychologie sociale semble utile pour ces professionnels. Avec lucidité, les bénéficiaires du dispositif rsa incitent les représentants de ces deux métiers à s’associer pour contribuer à leur remise en jeu économique. Note de contenu : Un modèle ancien à ne pas oublier : la référence systémique de l’École de Chicago « Rien n’est plus pratique qu’une bonne théorie » (Kurt Lewin) Mais qu’en pensent les principaux intéressés ? Un colloque « inversé » En ligne : https://doi.org/10.3917/empa.128.0159 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=108242 [article] Associer les compétences des agents d’insertion et des travailleurs sociaux pour l’emploi des publics précaires : Un éclairage psychosocial [texte imprimé] / Francis Valls . - 2022 . - p. 159-164. Langues : Français (fre) in Empan > 128 (Décembre 2022) . - p. 159-164 Mots-clés : Insertion professionnelle  Precarité  Public précarisé  Pauvres -- France -- Conditions sociales  École de Chicago (sociologie) Résumé : Face à un marché de l’emploi sélectif entraînant des « sorties sèches » de leurs publics en fin de suivi, les acteurs du social et de l’insertion cherchent à forcer les portes des entreprises, initiative renforcée avec la venue de mineurs migrants sur nos territoires dont la demande impérative est de travailler. Le recours à des modèles inspirés de la psychologie sociale semble utile pour ces professionnels. Avec lucidité, les bénéficiaires du dispositif rsa incitent les représentants de ces deux métiers à s’associer pour contribuer à leur remise en jeu économique. Note de contenu : Un modèle ancien à ne pas oublier : la référence systémique de l’École de Chicago « Rien n’est plus pratique qu’une bonne théorie » (Kurt Lewin) Mais qu’en pensent les principaux intéressés ? Un colloque « inversé » En ligne : https://doi.org/10.3917/empa.128.0159 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=108242

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