Éduquer par-delà les murs du langage : l’horizon de la parole / Umberto Cugola in Le Sociographe, HS 15 (Novembre 2022)

Public ISBD [article]  inLe Sociographe > HS 15 (Novembre 2022) . - p. 135-146 Titre : Éduquer par-delà les murs du langage : l’horizon de la parole Type de document : texte imprimé Auteurs : Umberto Cugola ; Yoann Grima ; Jean-Loup Lenoir Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 135-146 Note générale : https://doi.org/10.3917/graph1.hs015.0135 Langues : Français (fre) Mots-clés : Communication  Education spécialisée  Langage  Parole  Services sociaux et travail social (activité) Résumé : À l’heure où la rhétorique de l’hyper-rationalisation des pratiques professionnelles vient redéfinir le travail social jusque dans sa langue, la question du rapport que le professionnel entretien avec ces mots qui font (et défont) son métier mérite sans doute d’être prise au sérieux. C’est tout l’objet de cet article, interrogeant l’influence de la « novlangue » du travail social dans le champ de l’éducation spécialisé. C’est-à-dire sur les terres d’un éducateur spécialisé passeur de vie, pris entre des paroles singulières porteuses de demandes et de désirs et des discours sociaux faits de commandes et d’impératifs ; un polyglotte à la croisée de systèmes complexes eux-mêmes en recherche constante d’équilibres, où se fondent des illusions et des réalités dont il a à ne pas être dupe, pour pouvoir y faire émerger de l’humanité. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=107810 [article] Éduquer par-delà les murs du langage : l’horizon de la parole [texte imprimé] / Umberto Cugola ; Yoann Grima ; Jean-Loup Lenoir . - 2022 . - p. 135-146. https://doi.org/10.3917/graph1.hs015.0135 Langues : Français (fre) in Le Sociographe > HS 15 (Novembre 2022) . - p. 135-146 Mots-clés : Communication  Education spécialisée  Langage  Parole  Services sociaux et travail social (activité) Résumé : À l’heure où la rhétorique de l’hyper-rationalisation des pratiques professionnelles vient redéfinir le travail social jusque dans sa langue, la question du rapport que le professionnel entretien avec ces mots qui font (et défont) son métier mérite sans doute d’être prise au sérieux. C’est tout l’objet de cet article, interrogeant l’influence de la « novlangue » du travail social dans le champ de l’éducation spécialisé. C’est-à-dire sur les terres d’un éducateur spécialisé passeur de vie, pris entre des paroles singulières porteuses de demandes et de désirs et des discours sociaux faits de commandes et d’impératifs ; un polyglotte à la croisée de systèmes complexes eux-mêmes en recherche constante d’équilibres, où se fondent des illusions et des réalités dont il a à ne pas être dupe, pour pouvoir y faire émerger de l’humanité. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=107810

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