Savoir et apprendre à l’école pour savoir / Élisabeth Perrin in Enfances & psy, 93 (Octobre-décembre 2022)

Public ISBD [article]  inEnfances & psy > 93 (Octobre-décembre 2022) . - p. 71-81 Titre : Savoir et apprendre à l’école pour savoir Type de document : texte imprimé Auteurs : Élisabeth Perrin Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 71-81 Note générale : Issu du dossier "Savoir ou ne pas savoir ? Une question récurrente dans la clinique de l'adoption" Langues : Français (fre) Mots-clés : Accompagnement  Adoption  Apprentissage  Enfant adopté  Inclusion scolaire  Scolarité Résumé : Enseignante spécialisée et correspondante « École Adoption » dans l’Académie du Puy-de-Dôme, j’ai eu pour mission, pendant plusieurs années, d’accompagner les enseignants et les familles adoptives sur les questions de scolarisation et d’apprentissages scolaires. Les enfants adoptés interrogent l’école dans son ensemble, alors que leurs présences, pour certains d’entre eux, pointent des difficultés d’apprentissages et d’adaptation qui rejoignent les difficultés d’élèves dits à besoins particuliers. La question de l’accompagnement des enseignants et des familles adoptives devient centrale afin de répondre au mieux aux conditions de réussite des parcours scolaires de ces jeunes. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=105882 [article] Savoir et apprendre à l’école pour savoir [texte imprimé] / Élisabeth Perrin . - 2022 . - p. 71-81. Issu du dossier "Savoir ou ne pas savoir ? Une question récurrente dans la clinique de l'adoption" Langues : Français (fre) in Enfances & psy > 93 (Octobre-décembre 2022) . - p. 71-81 Mots-clés : Accompagnement  Adoption  Apprentissage  Enfant adopté  Inclusion scolaire  Scolarité Résumé : Enseignante spécialisée et correspondante « École Adoption » dans l’Académie du Puy-de-Dôme, j’ai eu pour mission, pendant plusieurs années, d’accompagner les enseignants et les familles adoptives sur les questions de scolarisation et d’apprentissages scolaires. Les enfants adoptés interrogent l’école dans son ensemble, alors que leurs présences, pour certains d’entre eux, pointent des difficultés d’apprentissages et d’adaptation qui rejoignent les difficultés d’élèves dits à besoins particuliers. La question de l’accompagnement des enseignants et des familles adoptives devient centrale afin de répondre au mieux aux conditions de réussite des parcours scolaires de ces jeunes. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=105882

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Revue	Revue	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Armoires à volets	Document exclu du prêt - à consulter sur place Exclu du prêt

---

1 (1 - 1 / 1)