Pertinence de la prise en charge psychomotrice de l'enfant porteur d'un Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) / Jérôme Marquet-Doléac in Thérapie psychomotrice et recherches, 165 (2011)

Public ISBD [article]  inThérapie psychomotrice et recherches > 165 (2011) . - p. 60-71 Titre : Pertinence de la prise en charge psychomotrice de l'enfant porteur d'un Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) Auteurs : Jérôme Marquet-Doléac ; Régis Soppelsa ; Jean-Michel Albaret Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 60-71 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité  Troubles psychomoteurs  Cognition  Hyperactivité  Examen psychomoteur Résumé : Le Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) est emblématique du trouble psychomoteur compris comme perturbation de « certains rapports de l’individu avec ses milieux physiques et sociaux » (Corraze, 1999). Ces quinze dernières années ont vu apparaître des modèles neuropsychologiques qui modifient profondément la compréhension de ce trouble ainsi que la nature des outils d’évaluation nécessaires à l’organisation de la prise en charge psychomotrice inscrite dans une approche pluri-, voire inter-, disciplinaire (Barkley, 1997 ; Sonuga- Barke, 2002). Le temps est également venu de répondre à des questions fondamentales sur l’efficacité de la thérapie psychomotrice avec la mise en place de protocoles standardisés. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=98546 [article] Pertinence de la prise en charge psychomotrice de l'enfant porteur d'un Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) [] / Jérôme Marquet-Doléac ; Régis Soppelsa ; Jean-Michel Albaret . - 2011 . - p. 60-71. Langues : Français (fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > 165 (2011) . - p. 60-71 Mots-clés : Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité  Troubles psychomoteurs  Cognition  Hyperactivité  Examen psychomoteur Résumé : Le Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) est emblématique du trouble psychomoteur compris comme perturbation de « certains rapports de l’individu avec ses milieux physiques et sociaux » (Corraze, 1999). Ces quinze dernières années ont vu apparaître des modèles neuropsychologiques qui modifient profondément la compréhension de ce trouble ainsi que la nature des outils d’évaluation nécessaires à l’organisation de la prise en charge psychomotrice inscrite dans une approche pluri-, voire inter-, disciplinaire (Barkley, 1997 ; Sonuga- Barke, 2002). Le temps est également venu de répondre à des questions fondamentales sur l’efficacité de la thérapie psychomotrice avec la mise en place de protocoles standardisés. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=98546

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