La découverte sensorielle et émotionnelle du bébé / Ayala Borghini  

Public ISBD Titre : La découverte sensorielle et émotionnelle du bébé Type de document : texte imprimé Auteurs : Ayala Borghini Editeur : Bruxelles : Yapaka.be Année de publication : 2020 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 118 Importance : 1 vol. (57 p.) Format : 18 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement de l'enfant  Émotions  Jeune enfant  Nourrisson  PERCEPTION SENSORIELLE  Psychomotricité  Sens Index. décimale : 159.942 Psychomotricité Résumé : Pour le bébé, la magie de la découverte de soi, des autres et du monde environnant passe par la bouche, la main, le petit doigt, le pied, la peau, l’œil… Autant de découvertes qui se conjuguent progressivement aux plans sensoriel et émotionnel dans la réciprocité de la relation. L’exploration sensorimotrice du bébé se décline dans ce texte au travers de six moments d'émerveillement : de la découverte du colostrum, qui permet à l’enfant d’entrer tout en douceur dans la force de la pesanteur, aux siestes avec papa pour soutenir la rencontre sensorielle avec l’entourage affectif. L’objectif ici est de relater ces moments d’ouverture au monde qui vont constituer les fondements de la construction de soi. Pour les professionnels, il s’agit de soutenir la surprise face à la subtilité de la rencontre à l’autre, en prenant en compte la complexité à l’œuvre, également dans des configurations difficiles. Note de contenu : Sommaire Des moments pour s’émerveiller Moment n°1 : Toute une onctuosité à savourer Moment n° 2 : Une main qui m’appartient Moment n° 3 : Un petit doigt au tapis Moment n°4 : Quand la bouche est un œil Moment n°5 : Bébé prend son pied ... et construit son dos Moment n° 6 : une sieste avec papa Quelques pistes pour accompagner les familles Identifier les sources d’apaisement de l’enfant L’émotion comme un guide Conclusion Bibliographie En ligne : https://www.yapaka.be/livre/la-decouverte-sensorielle-et-emotionnelle-du-bebe-0 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=92979 La découverte sensorielle et émotionnelle du bébé [texte imprimé] / Ayala Borghini . - Bruxelles : Yapaka.be, 2020 . - 1 vol. (57 p.) ; 18 cm. - (Temps d'arrêt / Lectures; 118) . Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement de l'enfant  Émotions  Jeune enfant  Nourrisson  PERCEPTION SENSORIELLE  Psychomotricité  Sens Index. décimale : 159.942 Psychomotricité Résumé : Pour le bébé, la magie de la découverte de soi, des autres et du monde environnant passe par la bouche, la main, le petit doigt, le pied, la peau, l’œil… Autant de découvertes qui se conjuguent progressivement aux plans sensoriel et émotionnel dans la réciprocité de la relation. L’exploration sensorimotrice du bébé se décline dans ce texte au travers de six moments d'émerveillement : de la découverte du colostrum, qui permet à l’enfant d’entrer tout en douceur dans la force de la pesanteur, aux siestes avec papa pour soutenir la rencontre sensorielle avec l’entourage affectif. L’objectif ici est de relater ces moments d’ouverture au monde qui vont constituer les fondements de la construction de soi. Pour les professionnels, il s’agit de soutenir la surprise face à la subtilité de la rencontre à l’autre, en prenant en compte la complexité à l’œuvre, également dans des configurations difficiles. Note de contenu : Sommaire Des moments pour s’émerveiller Moment n°1 : Toute une onctuosité à savourer Moment n° 2 : Une main qui m’appartient Moment n° 3 : Un petit doigt au tapis Moment n°4 : Quand la bouche est un œil Moment n°5 : Bébé prend son pied ... et construit son dos Moment n° 6 : une sieste avec papa Quelques pistes pour accompagner les familles Identifier les sources d’apaisement de l’enfant L’émotion comme un guide Conclusion Bibliographie En ligne : https://www.yapaka.be/livre/la-decouverte-sensorielle-et-emotionnelle-du-bebe-0 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=92979

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159.942 BOR D	Livre	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Etagères livres	Disponible Disponible

S’ajuster à l’enfant sensible au monde / Ayala Borghini  

Public ISBD Titre : S’ajuster à l’enfant sensible au monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Ayala Borghini Editeur : Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles : Yapaka.be Année de publication : 2024 Collection : Temps d'arrêt Sous-collection : Lectures num. 147 Importance : 1 vol. (58 p.) Format : 18 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Attachement  Emotion  Enfance (en général)  Hypersensibilité  Panique  Peur  Petite enfance  Relation familiale  Relation parent-enfant  Sécurité affective  Sensibilité Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Comment comprendre que certains bébés sont plus sensibles voire hypersensibles ? Comment ajuster les conditions d’accueil d’un enfant aux besoins spécifiques tout en veillant au groupe dans sa globalité ? Notre sensorialité, notre réceptivité au monde est singulière. Quand on ressent tout trop fort ou pas assez, se construire et s’accorder à l’autre est un défi d’équilibriste permanent. Dans ce contexte particulier, l’adulte veille à être un appui ajusté aux besoins spécifiques de l’enfant pour lui permettre de grandir singulièrement et de s’inscrire dans le monde. Dans ce livre, Ayala Borghini, docteure en psychologie et psychothérapeute, propose des éléments de compréhension pour aider les enfants aux prises avec des difficultés sensorielles singulières. Note de contenu : Sommaire Le vol des étourneaux 5 L’importance des points d’appui pour rencontrer le monde . . 7 L’équilibre entre intérieur et extérieur au service de la conscience de soi 9 Face interne, face externe : comment cela se construit-il ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Les perturbations du traitement sensoriel. . . . . . . . . . . . . . . . 11 Le traitement de l’information sensorielle : un équilibre à trouver. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Ces enfants qui refusent de s’habiller. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 L’importance du sommeil : une façon de se retrouver au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Les enfants qui ont besoin de tout toucher . . . . . . . . . . . . . . 22 Une contenance offerte par l’entourage 26 La contenance pour « maintenir ensemble » . . . . . . . . . . . . . 26 La synchronie physiologique comme base de la contenance 27 Le concept d’arrière-fond . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Une sensibilité contenue plutôt qu’une sensorialité débordante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 L’équilibre entre besoin de protection et de liberté 31 L’exemple des peurs excessives entre 12 et 36 mois . . . . . . 32 L’attachement : un équilibre entre soi et l’autre . . . . . . . . . . . 35 Besoin d’un autre et besoin de liberté : l’équilibre de la sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 L’équilibre entre recherche de nouveauté et expérience de familiarité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Une dualité qui se retrouve à l’aube de la parentalité. . . . . . . 38 L’équilibre grâce aux capacités de mentalisation 40 Les émotions sont partageables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 L’émotion comme un guide. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Explorer les émotions en toute sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 La mentalisation : une activité imaginative au service de la régulation des émotions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Et l’équilibre dans tout ça . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 L’ajustement dans les interactions : entre mutualité et accordage 49 L’ajustement comme un dialogue rythmique et mutuel . . . . . 50 L’ajustement : du dialogue à la mise en sens et à l’élaboration 51 Comme les « murmurations » des étourneaux . . . . . . . . . . . 53 Bibliographie 57 En ligne : https://yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-147-web.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=120182 S’ajuster à l’enfant sensible au monde [texte imprimé] / Ayala Borghini . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles : Yapaka.be, 2024 . - 1 vol. (58 p.) ; 18 cm. - (Temps d'arrêt. Lectures; 147) . Langues : Français (fre) Mots-clés : Attachement  Emotion  Enfance (en général)  Hypersensibilité  Panique  Peur  Petite enfance  Relation familiale  Relation parent-enfant  Sécurité affective  Sensibilité Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Comment comprendre que certains bébés sont plus sensibles voire hypersensibles ? Comment ajuster les conditions d’accueil d’un enfant aux besoins spécifiques tout en veillant au groupe dans sa globalité ? Notre sensorialité, notre réceptivité au monde est singulière. Quand on ressent tout trop fort ou pas assez, se construire et s’accorder à l’autre est un défi d’équilibriste permanent. Dans ce contexte particulier, l’adulte veille à être un appui ajusté aux besoins spécifiques de l’enfant pour lui permettre de grandir singulièrement et de s’inscrire dans le monde. Dans ce livre, Ayala Borghini, docteure en psychologie et psychothérapeute, propose des éléments de compréhension pour aider les enfants aux prises avec des difficultés sensorielles singulières. Note de contenu : Sommaire Le vol des étourneaux 5 L’importance des points d’appui pour rencontrer le monde . . 7 L’équilibre entre intérieur et extérieur au service de la conscience de soi 9 Face interne, face externe : comment cela se construit-il ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Les perturbations du traitement sensoriel. . . . . . . . . . . . . . . . 11 Le traitement de l’information sensorielle : un équilibre à trouver. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Ces enfants qui refusent de s’habiller. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 L’importance du sommeil : une façon de se retrouver au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Les enfants qui ont besoin de tout toucher . . . . . . . . . . . . . . 22 Une contenance offerte par l’entourage 26 La contenance pour « maintenir ensemble » . . . . . . . . . . . . . 26 La synchronie physiologique comme base de la contenance 27 Le concept d’arrière-fond . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Une sensibilité contenue plutôt qu’une sensorialité débordante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 L’équilibre entre besoin de protection et de liberté 31 L’exemple des peurs excessives entre 12 et 36 mois . . . . . . 32 L’attachement : un équilibre entre soi et l’autre . . . . . . . . . . . 35 Besoin d’un autre et besoin de liberté : l’équilibre de la sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 L’équilibre entre recherche de nouveauté et expérience de familiarité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Une dualité qui se retrouve à l’aube de la parentalité. . . . . . . 38 L’équilibre grâce aux capacités de mentalisation 40 Les émotions sont partageables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 L’émotion comme un guide. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Explorer les émotions en toute sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 La mentalisation : une activité imaginative au service de la régulation des émotions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Et l’équilibre dans tout ça . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 L’ajustement dans les interactions : entre mutualité et accordage 49 L’ajustement comme un dialogue rythmique et mutuel . . . . . 50 L’ajustement : du dialogue à la mise en sens et à l’élaboration 51 Comme les « murmurations » des étourneaux . . . . . . . . . . . 53 Bibliographie 57 En ligne : https://yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-147-web.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=120182

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