Le confinement, facteur de grandes transformations / Joëlle Bordet in Lien social, 1284 (24 novembre au 7 décembre 2020)

Public ISBD [article]  inLien social > 1284 (24 novembre au 7 décembre 2020) . - p. 26-27 Titre : Le confinement, facteur de grandes transformations Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Bordet ; Annie Léculée Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 26-27 Langues : Français (fre) Mots-clés : Covid-19  Travailleurs sociaux -- Pratique Résumé : "Enquêter sur le travail social au coeur du premier confinement, c'est non seulement rendre hommage à la créativité déployée, mais aussi préparer aux suivants." Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=91580 [article] Le confinement, facteur de grandes transformations [texte imprimé] / Joëlle Bordet ; Annie Léculée . - 2020 . - p. 26-27. Langues : Français (fre) in Lien social > 1284 (24 novembre au 7 décembre 2020) . - p. 26-27 Mots-clés : Covid-19  Travailleurs sociaux -- Pratique Résumé : "Enquêter sur le travail social au coeur du premier confinement, c'est non seulement rendre hommage à la créativité déployée, mais aussi préparer aux suivants." Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=91580

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Revue	Revue	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Armoires à volets	Document exclu du prêt - à consulter sur place Exclu du prêt

Écouter les jeunes dans leur rapport au monde pour développer la pensée critique : une recherche-intervention menée entre 2014 et 2017 dans plusieurs quartiers populaires urbains, en dialogue avec des responsables du CGET / Joëlle Bordet in Pensée Plurielle, 51 (mars 2020)

Public ISBD [article]  inPensée Plurielle > 51 (mars 2020) . - p. 109-118 Titre : Écouter les jeunes dans leur rapport au monde pour développer la pensée critique : une recherche-intervention menée entre 2014 et 2017 dans plusieurs quartiers populaires urbains, en dialogue avec des responsables du CGET Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Bordet Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 109-118 Langues : Français (fre) Mots-clés : Esprit critique  Jeune  Quartier populaire  Radicalisation  Recherche-intervention Résumé : Cet article est écrit en référence aux résultats de la recherche-intervention « Écouter les jeunes des quartiers populaires pour renforcer l’esprit critique » et aux travaux actuels de mise en place d’ateliers pour renforcer la pensée critique des jeunes et créer de nouvelles compétences des professionnels. Ce travail collaboratif qui a associé des professionnels de l’intervention éducative auprès des jeunes, des élus et des cadres stratégiques de six municipalités en France a débuté en 2014 lors des premiers départs de jeunes à Daesch. Pour ne pas s’enfermer dans l’approche par le risque de la radicalisation, ce collectif a souhaité écouter les jeunes des quartiers populaires dans leur diversité, dans leur rapport au monde. En référence aux résultats des enquêtes menées auprès de trois cents jeunes et à la diffusion de leurs analyses, nous développons de nouvelles pédagogies pour renforcer la pensée critique. Cet article témoigne de ce travail et souligne des évolutions des jeunes entre seize et vingt-cinq ans dans leur rapport au monde, à la République française, à eux-mêmes, à prendre en compte pour les accompagner au plan éducatif. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=94596 [article] Écouter les jeunes dans leur rapport au monde pour développer la pensée critique : une recherche-intervention menée entre 2014 et 2017 dans plusieurs quartiers populaires urbains, en dialogue avec des responsables du CGET [texte imprimé] / Joëlle Bordet . - 2020 . - p. 109-118. Langues : Français (fre) in Pensée Plurielle > 51 (mars 2020) . - p. 109-118 Mots-clés : Esprit critique  Jeune  Quartier populaire  Radicalisation  Recherche-intervention Résumé : Cet article est écrit en référence aux résultats de la recherche-intervention « Écouter les jeunes des quartiers populaires pour renforcer l’esprit critique » et aux travaux actuels de mise en place d’ateliers pour renforcer la pensée critique des jeunes et créer de nouvelles compétences des professionnels. Ce travail collaboratif qui a associé des professionnels de l’intervention éducative auprès des jeunes, des élus et des cadres stratégiques de six municipalités en France a débuté en 2014 lors des premiers départs de jeunes à Daesch. Pour ne pas s’enfermer dans l’approche par le risque de la radicalisation, ce collectif a souhaité écouter les jeunes des quartiers populaires dans leur diversité, dans leur rapport au monde. En référence aux résultats des enquêtes menées auprès de trois cents jeunes et à la diffusion de leurs analyses, nous développons de nouvelles pédagogies pour renforcer la pensée critique. Cet article témoigne de ce travail et souligne des évolutions des jeunes entre seize et vingt-cinq ans dans leur rapport au monde, à la République française, à eux-mêmes, à prendre en compte pour les accompagner au plan éducatif. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=94596

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Revue	Revue	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Armoires à volets	Disponible Disponible

Écouter les professionnels de la jeunesse durant le premier confinement / Joëlle Bordet in VST - Vie sociale et traitements, 149 (1er trimestre 2021)

Public ISBD [article]  inVST - Vie sociale et traitements > 149 (1er trimestre 2021) . - p. 52-58 Titre : Écouter les professionnels de la jeunesse durant le premier confinement Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Bordet Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 52-58 Note générale : Issu du dossier : "Crise et confinement" Langues : Français (fre) Mots-clés : Confinement (coronavirus)  Jeunes et famille  Quartiers populaires  Professionnels de la jeunesse  Solidarité -- France  Protocole sanitaire  Espace numérique Résumé : Durant le premier confinement, des participants du réseau « Jeunes, inégalités sociales et périphéries » ont pris l’initiative d’écouter des professionnels de la jeunesse intervenant en milieu ouvert dans les quartiers populaires et d’analyser les effets du confinement sur le vécu des professionnels et sur celui des familles et des jeunes. Cet article montre comment le temps du confinement a fait l’objet d’un processus commun mais a été source d’initiatives différentes selon les sites. Il présente des changements dans les dynamiques sociales et les pratiques des professionnels qui vont se poursuivre à plus long terme et qu’il est nécessaire de prendre en compte. Note de contenu : À l’écoute des familles et des jeunes des quartiers populaires et des professionnels de la jeunesse Ce confinement : un processus commun, des vécus et des initiatives différents Du 23 mars au 12 avril 2020 : de la sidération à l’adaptation Du 1er avril au 27 avril 2020 : l’aggravation de la précarité des familles, le développement des solidarités et de la présence auprès des jeunes Du 28 avril au 11 mai 2020 : s’approprier les consignes sanitaires de l’État et retrouver des dynamiques d’équipe collectives dans les institutions Prendre en compte les effets de ce confinement sur le travail des professionnels de la jeunesse pour poursuivre l’accompagnement des familles et des jeunes Perspectives actuelles Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=94326 [article] Écouter les professionnels de la jeunesse durant le premier confinement [texte imprimé] / Joëlle Bordet . - 2021 . - p. 52-58. Issu du dossier : "Crise et confinement" Langues : Français (fre) in VST - Vie sociale et traitements > 149 (1er trimestre 2021) . - p. 52-58 Mots-clés : Confinement (coronavirus)  Jeunes et famille  Quartiers populaires  Professionnels de la jeunesse  Solidarité -- France  Protocole sanitaire  Espace numérique Résumé : Durant le premier confinement, des participants du réseau « Jeunes, inégalités sociales et périphéries » ont pris l’initiative d’écouter des professionnels de la jeunesse intervenant en milieu ouvert dans les quartiers populaires et d’analyser les effets du confinement sur le vécu des professionnels et sur celui des familles et des jeunes. Cet article montre comment le temps du confinement a fait l’objet d’un processus commun mais a été source d’initiatives différentes selon les sites. Il présente des changements dans les dynamiques sociales et les pratiques des professionnels qui vont se poursuivre à plus long terme et qu’il est nécessaire de prendre en compte. Note de contenu : À l’écoute des familles et des jeunes des quartiers populaires et des professionnels de la jeunesse Ce confinement : un processus commun, des vécus et des initiatives différents Du 23 mars au 12 avril 2020 : de la sidération à l’adaptation Du 1er avril au 27 avril 2020 : l’aggravation de la précarité des familles, le développement des solidarités et de la présence auprès des jeunes Du 28 avril au 11 mai 2020 : s’approprier les consignes sanitaires de l’État et retrouver des dynamiques d’équipe collectives dans les institutions Prendre en compte les effets de ce confinement sur le travail des professionnels de la jeunesse pour poursuivre l’accompagnement des familles et des jeunes Perspectives actuelles Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=94326

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Revue	Revue	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Armoires à volets	Disponible Disponible

---

1 (1 - 3 / 3)