Accueillir un enfant en situation de handicap visuel en EAJE : comment favoriser la sécurité affective et les interactions ? / Mathilde Cavelier in Métiers de la petite enfance, 289 (Janvier 2021)

Public ISBD [article]  inMétiers de la petite enfance > 289 (Janvier 2021) . - p. 28-30 Titre : Accueillir un enfant en situation de handicap visuel en EAJE : comment favoriser la sécurité affective et les interactions ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathilde Cavelier Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 28-30 Langues : Français (fre) Mots-clés : COMMUNICATION  EAJE (ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DU JEUNE ENFANT)  ESPACE  HANDICAP VISUEL  INTERACTION SOCIALE  SECURITE AFFECTIVE Résumé : L’accueil d’un enfant porteur d’un handicap visuel doit être adapté et réfléchi par les professionnels de la crèche. En plus d’accompagner le développement moteur de cet enfant, ils devront mettre en place des repères dans l’espace, des jeux et du matériel à même de favoriser sa sécurité tout en encourageant ses interactions. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=91383 [article] Accueillir un enfant en situation de handicap visuel en EAJE : comment favoriser la sécurité affective et les interactions ? [texte imprimé] / Mathilde Cavelier . - 2021 . - p. 28-30. Langues : Français (fre) in Métiers de la petite enfance > 289 (Janvier 2021) . - p. 28-30 Mots-clés : COMMUNICATION  EAJE (ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DU JEUNE ENFANT)  ESPACE  HANDICAP VISUEL  INTERACTION SOCIALE  SECURITE AFFECTIVE Résumé : L’accueil d’un enfant porteur d’un handicap visuel doit être adapté et réfléchi par les professionnels de la crèche. En plus d’accompagner le développement moteur de cet enfant, ils devront mettre en place des repères dans l’espace, des jeux et du matériel à même de favoriser sa sécurité tout en encourageant ses interactions. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=91383

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Former les AEPE à accompagner les enfants dans leurs jeux. / Mathilde Cavelier in Métiers de la petite enfance, 293 (Mai 2021)

Public ISBD [article]  inMétiers de la petite enfance > 293 (Mai 2021) . - 21-23 Titre : Former les AEPE à accompagner les enfants dans leurs jeux. Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathilde Cavelier, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : 21-23 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF  PETITE ENFANCE  ACTIVITE  EXPLORATION  FORMATION Résumé : Comment, en tant que formateur, pouvons-nous guider les futurs professionnels de la petite enfance vers une certaines simplicité dans l'accompagnement de l'enfant dans son jeu ? Les propositions ludiques doivent respecter les besoins d'exploration des tout-petits tout en mettant à leur disposition des supports permettant une grande variété d'actions et d'expérimentations. Comment se distancier de cette obstination des élèves à vouloir créer à tout prix des activités "originales" ? Obstination parfois très ancrée dans le milieu professionnel, en inadéquation avec les besoins des jeunes enfants. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=93698 [article] Former les AEPE à accompagner les enfants dans leurs jeux. [texte imprimé] / Mathilde Cavelier, Auteur . - 2021 . - 21-23. Langues : Français (fre) in Métiers de la petite enfance > 293 (Mai 2021) . - 21-23 Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF  PETITE ENFANCE  ACTIVITE  EXPLORATION  FORMATION Résumé : Comment, en tant que formateur, pouvons-nous guider les futurs professionnels de la petite enfance vers une certaines simplicité dans l'accompagnement de l'enfant dans son jeu ? Les propositions ludiques doivent respecter les besoins d'exploration des tout-petits tout en mettant à leur disposition des supports permettant une grande variété d'actions et d'expérimentations. Comment se distancier de cette obstination des élèves à vouloir créer à tout prix des activités "originales" ? Obstination parfois très ancrée dans le milieu professionnel, en inadéquation avec les besoins des jeunes enfants. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=93698

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Organiser l’espace pour soutenir le développement moteur de la naissance à la marche / Mathilde Cavelier in Métiers de la petite enfance, 303 (mars 2022)

Public ISBD [article]  inMétiers de la petite enfance > 303 (mars 2022) . - P.12-14 Titre : Organiser l’espace pour soutenir le développement moteur de la naissance à la marche Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathilde Cavelier Année de publication : 2022 Article en page(s) : P.12-14 Note générale : Cet article est issu du dossier "Architecture et aménagement des espaces". Langues : Français (fre) Mots-clés : aménagement de l’espace  développement  exploration  motricité  sensorialité Résumé : De ses premiers mois jusqu’à l’acquisition de la marche autonome, le jeune enfant franchit de nombreuses étapes que l’on nomme niveaux d’évolution motrice. À chacune d’entre elles, l’adulte peut soutenir le développement moteur du tout-petit. Cela passe notamment par un aménagement approprié de l’espace. Note de contenu : https://doi : 10.1016/j.melaen.2021.12.016 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=104152 [article] Organiser l’espace pour soutenir le développement moteur de la naissance à la marche [texte imprimé] / Mathilde Cavelier . - 2022 . - P.12-14. Cet article est issu du dossier "Architecture et aménagement des espaces". Langues : Français (fre) in Métiers de la petite enfance > 303 (mars 2022) . - P.12-14 Mots-clés : aménagement de l’espace  développement  exploration  motricité  sensorialité Résumé : De ses premiers mois jusqu’à l’acquisition de la marche autonome, le jeune enfant franchit de nombreuses étapes que l’on nomme niveaux d’évolution motrice. À chacune d’entre elles, l’adulte peut soutenir le développement moteur du tout-petit. Cela passe notamment par un aménagement approprié de l’espace. Note de contenu : https://doi : 10.1016/j.melaen.2021.12.016 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=104152

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