Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-17h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h30-18h30
Vendredi : 8h30-12h30 et 13h-14h30
Votre centre de documentation sera exceptionnellement fermé de 12h30 à 13h ce lundi 18 novembre.
Egalement, il sera fermé de 12h30 à 13h30 ce mercredi 20 novembre.
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Bulletin N°164 Mention de date : 2005
Paru le : 01/10/2005
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Revue | Revue | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Réserve | Empruntable sur demande auprès des documentalistes Disponible |
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[article]
Titre : |
L'économie des institutions |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Xavier, de La Vega |
Année de publication : |
2005 |
Article en page(s) : |
p. 58-61 (4 p.) |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Institutions |
Résumé : |
Si les institutions n'existaient pas, il faudrait les inventer ! Car en l'absence de règles, de hiérarchies, de conventions, les économies de marché ne pourraient tout simplement pas fonctionner... |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=22645 |
in Sciences Humaines > 164 (2005) . - p. 58-61 (4 p.)
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[article]
Titre : |
L'enfant et ses intelligences |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Hélène Vaillé, Directeur de publication, rédacteur en chef |
Année de publication : |
2005 |
Article en page(s) : |
p. 29-55 (27 p.) |
Présentation : |
ill. |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Enfants Enfants ** Développement |
Résumé : |
La théorie du développement de l'intelligence de Jean Piaget a dominé 30 années de recherches en psychologie. Le paradigme touche à sa fin. Les sciences cognitives sont passées par là. De nouvelles théories - néopiagétiennes, dynamiques, évolutionnistes, connexionnistes, psychométriques... - proposent d'autres modèles pour expliquer le comment de ce développement chez l'enfant. Cette question en appelle ou en réveille plusieurs autres : comment l'intelligence s'exprime-t-elle chez les enfants précoces ? Y a-t-il un lien entre l'intelligence et la créativité ? Que sait-on de l'autisme et de ses formes si étranges de raisonnement ? Dans quelle mesure l'intelligence est-elle influencée par l'environnement ? Et la génétique dans tout ça ? |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=22649 |
in Sciences Humaines > 164 (2005) . - p. 29-55 (27 p.)
[article] L'enfant et ses intelligences [texte imprimé] / Hélène Vaillé, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2005 . - p. 29-55 (27 p.) : ill. Langues : Français ( fre) in Sciences Humaines > 164 (2005) . - p. 29-55 (27 p.)
Mots-clés : |
Enfants Enfants ** Développement |
Résumé : |
La théorie du développement de l'intelligence de Jean Piaget a dominé 30 années de recherches en psychologie. Le paradigme touche à sa fin. Les sciences cognitives sont passées par là. De nouvelles théories - néopiagétiennes, dynamiques, évolutionnistes, connexionnistes, psychométriques... - proposent d'autres modèles pour expliquer le comment de ce développement chez l'enfant. Cette question en appelle ou en réveille plusieurs autres : comment l'intelligence s'exprime-t-elle chez les enfants précoces ? Y a-t-il un lien entre l'intelligence et la créativité ? Que sait-on de l'autisme et de ses formes si étranges de raisonnement ? Dans quelle mesure l'intelligence est-elle influencée par l'environnement ? Et la génétique dans tout ça ? |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=22649 |
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