Autonomie des déplacements et déficience intellectuelle : quels défis pour les professionnels ? / Hursula Mengue-Topio in Alter, Vol. 14, n° 2 (June 2020)

Public ISBD [article]  inAlter > Vol. 14, n° 2 (June 2020) . - p. 99-113 Titre : Autonomie des déplacements et déficience intellectuelle : quels défis pour les professionnels ? Auteurs : Hursula Mengue-Topio ; Laurie Letalle ; Yannick Courbois Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 99-113 Note générale : https://doi.org/10.1016/j.alter.2020.03.003 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Déficience intellectuelle  Autonomie personnelle  Déplacement  Apprentissage  Interaction sociale  Difficulté Résumé : Les déplacements autonomes sont fortement limités chez les personnes présentant une déficience intellectuelle (DI), ce qui entrave leur participation sociale. Cette étude exploratoire recueille le point de vue des professionnels exerçant au sein de structures dédiées à l’accompagnement de ces personnes, afin d’identifier les caractéristiques de leur mobilité quotidienne, mais aussi les types d’apprentissage mis en œuvre par les professionnels. Les résultats des entretiens mettent en avant des difficultés relatives aux interactions sociales et à la mobilisation des ressources cognitives chez les personnes elles-mêmes. Du point de vue de l’environnement, l’accessibilité et les réticences des proches sont des entraves majeures à la mobilité quotidienne. Toutefois, une initiation précoce, la motivation des personnes, leur connaissance de l’environnement, sont autant de facteurs qui facilitent l’apprentissage de la mobilité indépendante. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=88307 [article] Autonomie des déplacements et déficience intellectuelle : quels défis pour les professionnels ? [] / Hursula Mengue-Topio ; Laurie Letalle ; Yannick Courbois . - 2020 . - p. 99-113. https://doi.org/10.1016/j.alter.2020.03.003 Langues : Anglais (eng) in Alter > Vol. 14, n° 2 (June 2020) . - p. 99-113 Mots-clés : Déficience intellectuelle  Autonomie personnelle  Déplacement  Apprentissage  Interaction sociale  Difficulté Résumé : Les déplacements autonomes sont fortement limités chez les personnes présentant une déficience intellectuelle (DI), ce qui entrave leur participation sociale. Cette étude exploratoire recueille le point de vue des professionnels exerçant au sein de structures dédiées à l’accompagnement de ces personnes, afin d’identifier les caractéristiques de leur mobilité quotidienne, mais aussi les types d’apprentissage mis en œuvre par les professionnels. Les résultats des entretiens mettent en avant des difficultés relatives aux interactions sociales et à la mobilisation des ressources cognitives chez les personnes elles-mêmes. Du point de vue de l’environnement, l’accessibilité et les réticences des proches sont des entraves majeures à la mobilité quotidienne. Toutefois, une initiation précoce, la motivation des personnes, leur connaissance de l’environnement, sont autant de facteurs qui facilitent l’apprentissage de la mobilité indépendante. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=88307

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Revue	Revue	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Armoires à volets	Consultable sur demande auprès des documentalistes Exclu du prêt

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