[article] 
inEmpan > 109 (mars 2018) . - p. 68-73

Titre :	Professionnalisation, formation et identité professionnelle
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Serge Garcia
Année de publication :	2018
Article en page(s) :	p. 68-73
Note générale :	Issu du dossier : Professionnalisation et travail social
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	professionnalisation  métier  éducateur de jeunes enfants  formation  identité professionnelle
Résumé :	Dans le contexte d’une évolution de l’architecture des formations en travail social, le métier d’éducateur de jeunes enfants va connaître des transformations liées à sa reconnaissance de niveau II. Il existe un véritable danger d’édulcoration et de perte des identités professionnelles pour tous les métiers éducatifs et sociaux (eje, es, ets, ass, cesf). Une question se pose pour la petite enfance : sera-t-elle soluble dans un travail social généraliste, rationnel, techniciste, déniant la dimension clinique et la place centrale de la relation au quotidien avec l’enfant et sa famille ?
Note de contenu :	Plan de l'article Vers une édulcoration, une dilution des métiers éducatifs et sociaux ? Le cas des éducateurs de jeunes enfants La délimitation de l’objet et du champ d’intervention La définition d’un système de valeurs et de normes La définition d’une fonction de légitimation et d’accès à la profession : la construction d’une identité professionnelle Vers une déprofessionnalisation des métiers du travail social ?
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=57045

[article] Professionnalisation, formation et identité professionnelle [texte imprimé] / Serge Garcia . - 2018 . - p. 68-73.
Issu du dossier : Professionnalisation et travail social
Langues : Français (fre)
in Empan > 109 (mars 2018) . - p. 68-73

Mots-clés :	professionnalisation  métier  éducateur de jeunes enfants  formation  identité professionnelle
Résumé :	Dans le contexte d’une évolution de l’architecture des formations en travail social, le métier d’éducateur de jeunes enfants va connaître des transformations liées à sa reconnaissance de niveau II. Il existe un véritable danger d’édulcoration et de perte des identités professionnelles pour tous les métiers éducatifs et sociaux (eje, es, ets, ass, cesf). Une question se pose pour la petite enfance : sera-t-elle soluble dans un travail social généraliste, rationnel, techniciste, déniant la dimension clinique et la place centrale de la relation au quotidien avec l’enfant et sa famille ?
Note de contenu :	Plan de l'article Vers une édulcoration, une dilution des métiers éducatifs et sociaux ? Le cas des éducateurs de jeunes enfants La délimitation de l’objet et du champ d’intervention La définition d’un système de valeurs et de normes La définition d’une fonction de légitimation et d’accès à la profession : la construction d’une identité professionnelle Vers une déprofessionnalisation des métiers du travail social ?
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