L’intervention sociale : entre éducation populaire, organizing et approches intersectionnelles ? / Nicolas Brusadelli in Le Sociographe, 66 (juin 2019)

Public ISBD [article]  inLe Sociographe > 66 (juin 2019) . - p. 75-88 Titre : L’intervention sociale : entre éducation populaire, organizing et approches intersectionnelles ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Brusadelli ; Kelly Poulet ; Aline Dekervel Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 75-88 Langues : Français (fre) Mots-clés : Formation-action  empowerment  édacation populaire  Pouvoir d'agir  Organizing Résumé : À l’initiative de certains segments professionnels, généralement militants, le champ du travail social est aujourd’hui en pleine réinvention. C’est sur la base de ce premier constat que la formation-action « Réinventer l’éducation populaire et le travail social dans les quartiers » est née en 2015. En son sein, des professionnels, des militants et des sociologues ont cherché à faire évoluer l’intervention sociale dans le sens d’une plus grande prise en compte des rapports sociaux inégalitaires qui structurent la société, dans l’idée de faire que l’empowerment devienne autre chose qu’un mot d’ordre néolibéral. Pour cela, ils ont puisé dans les traditions militantes de l’éducation populaire et de l’organizing, mais aussi dans les savoirs issus de la sociologie matérialiste. Cet article a pour objectif de revenir sur cette expérimentation, c’est à dire sur les considérations théoriques qui ont présidé à sa conception, sur sa mise en pratique ou encore sur ses débouchés. Note de contenu : Remettre le « travail du conflit » au cœur de la pratique D’un projet à sa mise en œuvre Conclusion Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=79362 [article] L’intervention sociale : entre éducation populaire, organizing et approches intersectionnelles ? [texte imprimé] / Nicolas Brusadelli ; Kelly Poulet ; Aline Dekervel . - 2019 . - p. 75-88. Langues : Français (fre) in Le Sociographe > 66 (juin 2019) . - p. 75-88 Mots-clés : Formation-action  empowerment  édacation populaire  Pouvoir d'agir  Organizing Résumé : À l’initiative de certains segments professionnels, généralement militants, le champ du travail social est aujourd’hui en pleine réinvention. C’est sur la base de ce premier constat que la formation-action « Réinventer l’éducation populaire et le travail social dans les quartiers » est née en 2015. En son sein, des professionnels, des militants et des sociologues ont cherché à faire évoluer l’intervention sociale dans le sens d’une plus grande prise en compte des rapports sociaux inégalitaires qui structurent la société, dans l’idée de faire que l’empowerment devienne autre chose qu’un mot d’ordre néolibéral. Pour cela, ils ont puisé dans les traditions militantes de l’éducation populaire et de l’organizing, mais aussi dans les savoirs issus de la sociologie matérialiste. Cet article a pour objectif de revenir sur cette expérimentation, c’est à dire sur les considérations théoriques qui ont présidé à sa conception, sur sa mise en pratique ou encore sur ses débouchés. Note de contenu : Remettre le « travail du conflit » au cœur de la pratique D’un projet à sa mise en œuvre Conclusion Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=79362

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