Autisme et ateliers de plein air et de pleine nature / Gwenhaël Finkel in VST - Vie sociale et traitements, 141 (Premier trismestre 2019)

Public ISBD [article]  inVST - Vie sociale et traitements > 141 (Premier trismestre 2019) . - P. 90-96 Titre : Autisme et ateliers de plein air et de pleine nature Type de document : texte imprimé Auteurs : Gwenhaël Finkel Année de publication : 2019 Article en page(s) : P. 90-96 Langues : Français (fre) Mots-clés : agentivité  autisme  enaction  psychomotricité Résumé : Les ateliers de scénarios sociaux permettent aux enfants présentant des troubles du spectre de l’autisme d’apprendre les outils leur permettant de savoir comment se comporter dans une situation sociale. Cependant, il arrive souvent que ces scénarios soient plaqués, avec peu de variabilité, dans la relation par ces sujets. Pour favoriser l’habitation de ces séquences de comportement, nous avons réfléchi à un dispositif visant à accompagner les jeunes au travers de leur activité corporelle et de ce qu’ils en vivent ou disent. L’idée étant de favoriser la (re)découverte d’une adaptabilité dans le corps, d’apprendre à faire siennes ces expériences d’ajustement. Le travail groupal, quant à lui, permet de canaliser l’appropriation de ces capacités adaptatives vers une relation à l’autre moins procédurale et plus interactive. Note de contenu : L’idée d’un atelier de pleine nature-multisport pour aider les enfants autistes Utiliser les activités physiques et sportives pour développer une intelligence adaptative Description du dispositif Un rendez-vous pour s’adapter aux changements Une attention à l’appropriation singulière des expériences Un temps de restauration Le support du groupe dans l’appropriation de ses capacités adaptatives Vivre avec et verbaliser pendant Vivre avec et mettre en scène ensemble Accueillir tous ensemble les façons de s’adapter de chacun Perspectives théoriques Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=78362 [article] Autisme et ateliers de plein air et de pleine nature [texte imprimé] / Gwenhaël Finkel . - 2019 . - P. 90-96. Langues : Français (fre) in VST - Vie sociale et traitements > 141 (Premier trismestre 2019) . - P. 90-96 Mots-clés : agentivité  autisme  enaction  psychomotricité Résumé : Les ateliers de scénarios sociaux permettent aux enfants présentant des troubles du spectre de l’autisme d’apprendre les outils leur permettant de savoir comment se comporter dans une situation sociale. Cependant, il arrive souvent que ces scénarios soient plaqués, avec peu de variabilité, dans la relation par ces sujets. Pour favoriser l’habitation de ces séquences de comportement, nous avons réfléchi à un dispositif visant à accompagner les jeunes au travers de leur activité corporelle et de ce qu’ils en vivent ou disent. L’idée étant de favoriser la (re)découverte d’une adaptabilité dans le corps, d’apprendre à faire siennes ces expériences d’ajustement. Le travail groupal, quant à lui, permet de canaliser l’appropriation de ces capacités adaptatives vers une relation à l’autre moins procédurale et plus interactive. Note de contenu : L’idée d’un atelier de pleine nature-multisport pour aider les enfants autistes Utiliser les activités physiques et sportives pour développer une intelligence adaptative Description du dispositif Un rendez-vous pour s’adapter aux changements Une attention à l’appropriation singulière des expériences Un temps de restauration Le support du groupe dans l’appropriation de ses capacités adaptatives Vivre avec et verbaliser pendant Vivre avec et mettre en scène ensemble Accueillir tous ensemble les façons de s’adapter de chacun Perspectives théoriques Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=78362

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