Titre :	Comment développer un processus d'aide pour les élèves en difficulté ? : enseignants, psychologues, éducateurs, formateurs
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pierre Vianin, Auteur
Editeur :	Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur
Année de publication :	DL 2016, cop. 2016
Collection :	Guides pratiques
Importance :	1 vol. (191 p.)
Présentation :	ill., couv. ill. en coul.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8073-0199-3
Prix :	20 EUR
Mots-clés :	Enfants en difficulté d'apprentissage -- Éducation  Programmes d'aide aux élèves en difficulté  Échec scolaire  Pédagogie de soutien
Index. décimale :	37 Sciences de l'éducation
Résumé :	L'auteur présente une démarche, le Projet Personnel d'Intervention (PPI), qui constitue le fil rouge de tout le processus d'aide. Cette méthodologie de travail permet d'élaborer un projet différent pour l'élève ou l'adulte en difficulté. Pour venir en aide à une personne, l’intervenant doit élaborer son projet à partir des besoins du sujet, toujours spécifiques, et définir des objectifs, toujours différenciés, répondant à ces besoins. Dans son ouvrage, Pierre Vianin présente une démarche, le Projet Personnel d’Intervention (PPI), qui constitue le fil rouge de tout le processus d’aide. L’objectif de cet ouvrage est de présenter une méthodologie de travail permettant d’élaborer un projet différent pour chaque personne en difficulté. Les problématiques qui peuvent être analysées grâce à cette approche sont très larges : difficultés de comportement, d’apprentissage, de motivation, de confiance en soi, de stratégies, de méthodes de travail, etc.
Note de contenu :	Chapitre 1. Les postulats de base et les présupposés théoriques Chapitre 2. Le processus d'aide : ue démarche rigoureuse Chapitre 3. Étape 1 : La demande d'aide et le premier entretien Chapitre 4. Étape 2 : L'évaluation diagnostique totale Chapitre 5. Étape 3 : La rédaction du projet personnel d'intervention (PPI) Chapitre 6. Étape 4 : La phase de remédiation Chapitre 7. Étape 5 : Le bilan
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=44948

Comment développer un processus d'aide pour les élèves en difficulté ? : enseignants, psychologues, éducateurs, formateurs [texte imprimé] / Pierre Vianin, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2016, cop. 2016 . - 1 vol. (191 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Guides pratiques) .
ISBN : 978-2-8073-0199-3 : 20 EUR

Mots-clés :	Enfants en difficulté d'apprentissage -- Éducation  Programmes d'aide aux élèves en difficulté  Échec scolaire  Pédagogie de soutien
Index. décimale :	37 Sciences de l'éducation
Résumé :	L'auteur présente une démarche, le Projet Personnel d'Intervention (PPI), qui constitue le fil rouge de tout le processus d'aide. Cette méthodologie de travail permet d'élaborer un projet différent pour l'élève ou l'adulte en difficulté. Pour venir en aide à une personne, l’intervenant doit élaborer son projet à partir des besoins du sujet, toujours spécifiques, et définir des objectifs, toujours différenciés, répondant à ces besoins. Dans son ouvrage, Pierre Vianin présente une démarche, le Projet Personnel d’Intervention (PPI), qui constitue le fil rouge de tout le processus d’aide. L’objectif de cet ouvrage est de présenter une méthodologie de travail permettant d’élaborer un projet différent pour chaque personne en difficulté. Les problématiques qui peuvent être analysées grâce à cette approche sont très larges : difficultés de comportement, d’apprentissage, de motivation, de confiance en soi, de stratégies, de méthodes de travail, etc.
Note de contenu :	Chapitre 1. Les postulats de base et les présupposés théoriques Chapitre 2. Le processus d'aide : ue démarche rigoureuse Chapitre 3. Étape 1 : La demande d'aide et le premier entretien Chapitre 4. Étape 2 : L'évaluation diagnostique totale Chapitre 5. Étape 3 : La rédaction du projet personnel d'intervention (PPI) Chapitre 6. Étape 4 : La phase de remédiation Chapitre 7. Étape 5 : Le bilan
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