Exercices / Guillaume Grzych

Public ISBD Titre : Exercices : méthodologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Grzych ; Claire Duployez Mention d'édition : 2e édition Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2017 Importance : 159p. Format : 30cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1319-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pharmacie -- Méthodologie  Pharmacologie -- Manuels d'enseignement  Internat (pharmacie) -- Examens -- Questions  Enseignement pharmacie -- Problèmes et exercices  Résolution de problème  Internat de pharmacie Index. décimale : 615.2 Médicaments. Pharmacologie Résumé : Cet ouvrage propose un large éventail de formules utiles à ceux qui préparent le concours de l'internat de pharmacie, ainsi qu'aux étudiants des trois premières années de pharmacie. Il permet de réviser facilement et rapidement l'épreuve la plus sélective du concours. Il a été élaboré selon différentes sources des quatre coins de la France afin de publier un contenu le plus complet possible et d'éviter à l'étudiant d'être surpris le jour J. Note de contenu : Sommaire Chapitre 1 Méthodes d’extraction (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Chapitre 2 Méthodes spectrales (Claire Duployez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Chapitre 3 Chromatographie (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Chapitre 4 Méthodes électrophorétiques (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Chapitre 5 Réactions d’oxydo-réduction (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Chapitre 6 Osmose (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Chapitre 7 Chimie organique (Claire Duployez et Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Chapitre 8 Biophysique (Claire Duployez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Chapitre 9 Les ions en solution (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Chapitre 10 Validation de méthodes analytiques (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Chapitre 11 Statistique (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Chapitre 12 Epidémiologie (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Chapitre 13 Enzymologie (Claire Duployez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Chapitre 14 Biochimie – Génétique (Claire Duployez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Chapitre 15 Physiologie respiratoire (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Chapitre 16 Physiologie cardio-vasculaire (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Chapitre 17 Hématologie (Claire Duployez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Chapitre 18 Toxicologie de l’éthanol (Claire Duployez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Chapitre 19 Bactériologie (Claire Duployez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Chapitre 20 Pharmacologie (Claire Duployez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Chapitre 21 Galénique (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=60067 Exercices : méthodologie [texte imprimé] / Guillaume Grzych ; Claire Duployez  . -  2e édition . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2017 . - 159p. ; 30cm. ISBN : 978-2-8073-1319-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pharmacie -- Méthodologie  Pharmacologie -- Manuels d'enseignement  Internat (pharmacie) -- Examens -- Questions  Enseignement pharmacie -- Problèmes et exercices  Résolution de problème  Internat de pharmacie Index. décimale : 615.2 Médicaments. Pharmacologie Résumé : Cet ouvrage propose un large éventail de formules utiles à ceux qui préparent le concours de l'internat de pharmacie, ainsi qu'aux étudiants des trois premières années de pharmacie. Il permet de réviser facilement et rapidement l'épreuve la plus sélective du concours. Il a été élaboré selon différentes sources des quatre coins de la France afin de publier un contenu le plus complet possible et d'éviter à l'étudiant d'être surpris le jour J. Note de contenu : Sommaire Chapitre 1 Méthodes d’extraction (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Chapitre 2 Méthodes spectrales (Claire Duployez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Chapitre 3 Chromatographie (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Chapitre 4 Méthodes électrophorétiques (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Chapitre 5 Réactions d’oxydo-réduction (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Chapitre 6 Osmose (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Chapitre 7 Chimie organique (Claire Duployez et Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Chapitre 8 Biophysique (Claire Duployez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Chapitre 9 Les ions en solution (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Chapitre 10 Validation de méthodes analytiques (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Chapitre 11 Statistique (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Chapitre 12 Epidémiologie (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Chapitre 13 Enzymologie (Claire Duployez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Chapitre 14 Biochimie – Génétique (Claire Duployez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Chapitre 15 Physiologie respiratoire (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Chapitre 16 Physiologie cardio-vasculaire (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Chapitre 17 Hématologie (Claire Duployez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Chapitre 18 Toxicologie de l’éthanol (Claire Duployez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Chapitre 19 Bactériologie (Claire Duployez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Chapitre 20 Pharmacologie (Claire Duployez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Chapitre 21 Galénique (Guillaume Grzych) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=60067

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
615.2 GRZ E	Livre	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Etagères livres	Disponible Disponible

Génétique / Guillaume Grzych

Public ISBD Titre : Génétique Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Grzych, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2017 Collection : Prépa pharma (Bruxelles), ISSN 2466-8834 Importance : 1 vol. (86 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0686-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pharmacie -- Méthodologie  Génétique -- Manuels d'enseignement  Génétique humaine  Génétique -- Manuels  Internat de pharmacie Index. décimale : 575 Génétique Résumé : Cet ouvrage aborde de manière précise et concise les notions de génétique en lien avec les items 1 à 6 de la section II et les items 54 et 55 de la section IV du nouveau programme (2010) de l'internat en pharmacie. Il propose un résumé de l'essentiel à connaître en génétique, des bases physiologiques et des techniques permettant d'identifier et de caractériser les anomalies génétiques. Il est composé de 3 parties principales : Rappel des bases en génétique ; Exploration et caractérisation des anomalies génétiques ; Entraînement sous forme de QCM et exercices. Ces fiches ont été conçues de façon claire et aérée afin de retenir l'essentiel nécessaire à la compréhension et à la résolution des problématiques concernant la génétique au cours des études de pharmacie. Note de contenu : Partie I Physiologie Chapitre 1 : Structure, organisation et dynamique du génome humain . 3 I. Structure, organisation et polymorphisme. 4 II. Dynamique. 6 Chapitre 2 : La régulation de l’expression génétique. 9 I. Transcription. 10 II. Traduction . 13 III. Régulation. 14 Partie II Pathologies Chapitre 3 : Hérédité et pathologies, généralités. 17 I. Génétique des populations. 18 II. Etudes génétiques à des fins médicales. 24 Chapitre 4 : Cytogénétique et pathologies humaines. 27 I. Méthodes d’étude en cytogénétique conventionnelle. 27 II. Anomalies de nombres (=euploïdie) . 33 III. Anomalies de structures . 36 IV. Cytogénétique moléculaire. 39 V. Nomenclature . 45 VI. Le diagnostic pré natal en cytogénétique. 46 VII. Pathologies . 48 Chapitre 5 : Génétique moléculaire et pathologies humaines. 55 I. Mécanismes et conséquences des mutations délétères à l’origine des maladies héréditaires mendéliennes monogéniques. 56 II. Méthodes d’identification des mutations. 58 III. Pathologies. 65 Partie III Entraînement Questions Choix Multiples. 71 Cas cliniques. 77 Exercices . 83 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=60071 Génétique [texte imprimé] / Guillaume Grzych, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2017 . - 1 vol. (86 p.) : ill. en coul. ; 30 cm. - (Prépa pharma (Bruxelles), ISSN 2466-8834) . ISBN : 978-2-8073-0686-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pharmacie -- Méthodologie  Génétique -- Manuels d'enseignement  Génétique humaine  Génétique -- Manuels  Internat de pharmacie Index. décimale : 575 Génétique Résumé : Cet ouvrage aborde de manière précise et concise les notions de génétique en lien avec les items 1 à 6 de la section II et les items 54 et 55 de la section IV du nouveau programme (2010) de l'internat en pharmacie. Il propose un résumé de l'essentiel à connaître en génétique, des bases physiologiques et des techniques permettant d'identifier et de caractériser les anomalies génétiques. Il est composé de 3 parties principales : Rappel des bases en génétique ; Exploration et caractérisation des anomalies génétiques ; Entraînement sous forme de QCM et exercices. Ces fiches ont été conçues de façon claire et aérée afin de retenir l'essentiel nécessaire à la compréhension et à la résolution des problématiques concernant la génétique au cours des études de pharmacie. Note de contenu : Partie I Physiologie Chapitre 1 : Structure, organisation et dynamique du génome humain . 3 I. Structure, organisation et polymorphisme. 4 II. Dynamique. 6 Chapitre 2 : La régulation de l’expression génétique. 9 I. Transcription. 10 II. Traduction . 13 III. Régulation. 14 Partie II Pathologies Chapitre 3 : Hérédité et pathologies, généralités. 17 I. Génétique des populations. 18 II. Etudes génétiques à des fins médicales. 24 Chapitre 4 : Cytogénétique et pathologies humaines. 27 I. Méthodes d’étude en cytogénétique conventionnelle. 27 II. Anomalies de nombres (=euploïdie) . 33 III. Anomalies de structures . 36 IV. Cytogénétique moléculaire. 39 V. Nomenclature . 45 VI. Le diagnostic pré natal en cytogénétique. 46 VII. Pathologies . 48 Chapitre 5 : Génétique moléculaire et pathologies humaines. 55 I. Mécanismes et conséquences des mutations délétères à l’origine des maladies héréditaires mendéliennes monogéniques. 56 II. Méthodes d’identification des mutations. 58 III. Pathologies. 65 Partie III Entraînement Questions Choix Multiples. 71 Cas cliniques. 77 Exercices . 83 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=60071

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
575 GRZ G	Livre	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Etagères livres	Disponible Disponible
575 GRZ G	Livre	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Etagères livres	Disponible Disponible

Génétique et biologie moléculaire / Guillaume Grzych

Public ISBD Titre : Génétique et biologie moléculaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Grzych, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (106 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3489-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : 575 Génétique Résumé : Ce livre mis à jour aborde les notions de génétique en lien avec les items 1 à 6 de la section II et les items 54 et 55 de la section IV du programme de l'internat en pharmacie. Il propose un résumé de l'essentiel à connaître en génétique, des bases physiologiques jusqu'aux techniques permettant d'identifier et de caractériser les anomalies génétiques. Il est composé de 3 parties principales : - Rappel des bases en génétique - Exploration et caractérisation des anomalies génétiques - Entraînement sous forme de QCM et exercices. Ces fiches mises à jour ont été conçues de façon claire et aérée afin de retenir l'essentiel nécessaire à la compréhension et à la résolution des problématiques concernant la génétique au cours des études de pharmacie. Cet ouvrage s'adresse également aux personnes souhaitant découvrir la génétique ainsi que les méthodes utilisées en biologie moléculaire. Cette nouvelle version contient un chapitre sur l'utilisation du séquençage à haut débit en génétique, les principes et applications. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=95170 Génétique et biologie moléculaire [texte imprimé] / Guillaume Grzych, Auteur  . -  2e édition . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2021 . - 1 vol. (106 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-8073-3489-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : 575 Génétique Résumé : Ce livre mis à jour aborde les notions de génétique en lien avec les items 1 à 6 de la section II et les items 54 et 55 de la section IV du programme de l'internat en pharmacie. Il propose un résumé de l'essentiel à connaître en génétique, des bases physiologiques jusqu'aux techniques permettant d'identifier et de caractériser les anomalies génétiques. Il est composé de 3 parties principales : - Rappel des bases en génétique - Exploration et caractérisation des anomalies génétiques - Entraînement sous forme de QCM et exercices. Ces fiches mises à jour ont été conçues de façon claire et aérée afin de retenir l'essentiel nécessaire à la compréhension et à la résolution des problématiques concernant la génétique au cours des études de pharmacie. Cet ouvrage s'adresse également aux personnes souhaitant découvrir la génétique ainsi que les méthodes utilisées en biologie moléculaire. Cette nouvelle version contient un chapitre sur l'utilisation du séquençage à haut débit en génétique, les principes et applications. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=95170

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
575 GRZ G	Livre	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Etagères livres	Disponible Disponible

Interactive pedagogic tools : evaluation of three assessment systems in medical education / Guillaume Grzych in Annales de Biologie Clinique, Vol. 77, n° 4 (Juillet-août 2019)

Public ISBD [article]  inAnnales de Biologie Clinique > Vol. 77, n° 4 (Juillet-août 2019) . - p. 429-435 Titre : Interactive pedagogic tools : evaluation of three assessment systems in medical education Titre original : Outils pédagogiques interactifs: évaluation de trois systèmes pour la formation médicale Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Grzych ; Susanna Schraen-Maschke Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 429-435 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie interactive  Biologie medicale Résumé : La formation en biologie médicale des étudiants de pharmacie et de médecine est essentielle dans leur cursus, spécialement depuis la dernière réforme du DES. L’apprentissage actif améliore l’esprit critique et est un élément primordial dans les études de santé. Dans ce but, les systèmes interactifs en enseignement ont émergé récemment. De nombreuses offres de système de réponse d’audience sont maintenant disponibles, permettant de poser directement une question à un auditoire grâce à un appareil personnel tel que smartphone, tablette ou ordinateur. Nous avons évalué trois de ces outils pendant des enseignements afin de sélectionner celui le plus en accord avec nos besoins : Votar, Socrative et Wooclap. Méthodes : Trois outils de participation connectés ont été testés pendant des conférences de préparation au concours de l’internat à la faculté de pharmacie de Lille, ces séances interactives ont été réalisées par 3 conférenciers différents. 75 étudiants de 5e année de pharmacie divisés en 2 groupes ont participé à au moins une séance utilisant un outil de participation connecté. Après les cours, un questionnaire en ligne avec 9 questions a été soumis à l’ensemble des étudiants portant sur leur appréciation générale de chaque outil. Chaque question a été évaluée sur une échelle de 1 à 10. Résultats et discussion : 62 étudiants sur 75 ont complété le questionnaire de façon suffisante pour être inclus dans l’étude. Selon les étudiants, ces systèmes connectés améliorent leur formation. Les applications favorites semblent être Socrative et Votar. Cette étude fournit la perception globale des étudiants vis-à-vis de ces outils. Pour la compléter, des études supplémentaires sont nécessaires afin d’évaluer la performance à long terme. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80015 [article] Interactive pedagogic tools : evaluation of three assessment systems in medical education = Outils pédagogiques interactifs: évaluation de trois systèmes pour la formation médicale [texte imprimé] / Guillaume Grzych ; Susanna Schraen-Maschke . - 2019 . - p. 429-435. Langues : Français (fre) in Annales de Biologie Clinique > Vol. 77, n° 4 (Juillet-août 2019) . - p. 429-435 Mots-clés : Pédagogie interactive  Biologie medicale Résumé : La formation en biologie médicale des étudiants de pharmacie et de médecine est essentielle dans leur cursus, spécialement depuis la dernière réforme du DES. L’apprentissage actif améliore l’esprit critique et est un élément primordial dans les études de santé. Dans ce but, les systèmes interactifs en enseignement ont émergé récemment. De nombreuses offres de système de réponse d’audience sont maintenant disponibles, permettant de poser directement une question à un auditoire grâce à un appareil personnel tel que smartphone, tablette ou ordinateur. Nous avons évalué trois de ces outils pendant des enseignements afin de sélectionner celui le plus en accord avec nos besoins : Votar, Socrative et Wooclap. Méthodes : Trois outils de participation connectés ont été testés pendant des conférences de préparation au concours de l’internat à la faculté de pharmacie de Lille, ces séances interactives ont été réalisées par 3 conférenciers différents. 75 étudiants de 5e année de pharmacie divisés en 2 groupes ont participé à au moins une séance utilisant un outil de participation connecté. Après les cours, un questionnaire en ligne avec 9 questions a été soumis à l’ensemble des étudiants portant sur leur appréciation générale de chaque outil. Chaque question a été évaluée sur une échelle de 1 à 10. Résultats et discussion : 62 étudiants sur 75 ont complété le questionnaire de façon suffisante pour être inclus dans l’étude. Selon les étudiants, ces systèmes connectés améliorent leur formation. Les applications favorites semblent être Socrative et Votar. Cette étude fournit la perception globale des étudiants vis-à-vis de ces outils. Pour la compléter, des études supplémentaires sont nécessaires afin d’évaluer la performance à long terme. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80015

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Revue	Revue	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Armoires à volets	Disponible Disponible

L’intérêt des outils de pédagogie interactive pour la continuité de la formation médicale durant l’épidémie de Covid-19 / Guillaume Grzych in Annales de Biologie Clinique, Vol. 78, n°4 (Juillet-Août 2020)

Public ISBD [article]  inAnnales de Biologie Clinique > Vol. 78, n°4 (Juillet-Août 2020) . - p. 446-448 Titre : L’intérêt des outils de pédagogie interactive pour la continuité de la formation médicale durant l’épidémie de Covid-19 Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Grzych ; Susanna Schraen-Maschke Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 446-448 Note générale : DOI : 10.1684/abc.2020.1576 Langues : Français (fre) Mots-clés : continuité pédagogique  pédagogie interactive  enseignement à distance  pédagogie médicale  système de réponse interactif Résumé : La formation et l’éducation sont essentielles pour les futurs praticiens en santé. Pendant l’épidémie de Covid-19, de nombreuses universités ont dû fermer. Pour assurer une continuité pédagogique, des alternatives ont dû être rapidement mises en place. Cependant, les outils classiques d’apprentissage à distance, tels que les vidéos et les polycopiés téléchargeables, ne suffisent pas pour assurer un enseignement efficace. L’apprentissage à distance exige une auto-motivation de la part de l’étudiant et ne donne pas un accès direct à l’enseignant. La perte de contact humain est un frein majeur à la compréhension et à la pédagogie. Dans ce contexte, les outils de pédagogie interactives pourraient être utiles pour la continuité de l’enseignement médical en maintenant les contacts humains nécessaires. Nous avons donc évalué ces outils interactifs comparés aux autres modes traditionnels d’enseignement à distance sur un groupe d’étudiants en santé. Nos résultats montrent l’importance d’avoir un contact direct avec un enseignant et un retour d’information pendant l’enseignement et que dispenser exclusivement un enseignement à distance sans interaction est néfaste pour la pédagogie. C’est pourquoi, dans le contexte actuel, nous encourageons les enseignants à utiliser ce type d’outils pour maintenir une interaction directe avec les étudiants afin d’assurer une continuité pédagogique qualitative. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=88377 [article] L’intérêt des outils de pédagogie interactive pour la continuité de la formation médicale durant l’épidémie de Covid-19 [texte imprimé] / Guillaume Grzych ; Susanna Schraen-Maschke . - 2020 . - p. 446-448. DOI : 10.1684/abc.2020.1576 Langues : Français (fre) in Annales de Biologie Clinique > Vol. 78, n°4 (Juillet-Août 2020) . - p. 446-448 Mots-clés : continuité pédagogique  pédagogie interactive  enseignement à distance  pédagogie médicale  système de réponse interactif Résumé : La formation et l’éducation sont essentielles pour les futurs praticiens en santé. Pendant l’épidémie de Covid-19, de nombreuses universités ont dû fermer. Pour assurer une continuité pédagogique, des alternatives ont dû être rapidement mises en place. Cependant, les outils classiques d’apprentissage à distance, tels que les vidéos et les polycopiés téléchargeables, ne suffisent pas pour assurer un enseignement efficace. L’apprentissage à distance exige une auto-motivation de la part de l’étudiant et ne donne pas un accès direct à l’enseignant. La perte de contact humain est un frein majeur à la compréhension et à la pédagogie. Dans ce contexte, les outils de pédagogie interactives pourraient être utiles pour la continuité de l’enseignement médical en maintenant les contacts humains nécessaires. Nous avons donc évalué ces outils interactifs comparés aux autres modes traditionnels d’enseignement à distance sur un groupe d’étudiants en santé. Nos résultats montrent l’importance d’avoir un contact direct avec un enseignant et un retour d’information pendant l’enseignement et que dispenser exclusivement un enseignement à distance sans interaction est néfaste pour la pédagogie. C’est pourquoi, dans le contexte actuel, nous encourageons les enseignants à utiliser ce type d’outils pour maintenir une interaction directe avec les étudiants afin d’assurer une continuité pédagogique qualitative. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=88377

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Revue	Revue	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Armoires à volets	Disponible Disponible

Pneumatic tube system transport and false hyperkalemia related to leucytosis : a retrospective analysis / Guillaume Grzych in Annales de Biologie Clinique, Vol. 77, n° 3 (Mai-juin 2019)

Permalink

Triglycérides indétectables en relation avec le traitement par vitamine C et tacrolimus / Corentine Klos in Annales de Biologie Clinique, Vol.80 N°1 (janvier 2022)

Permalink

---

1 (1 - 7 / 7)