Centre de Documentation Campus Montignies
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Qu'est-ce qu'un travailleur social peut mettre en place pour accompagner une personne dans son insertion socioprofessionnelle ? : Au sein du service d'insertion socioprofessionnelle de l'ASBL la Maison des Jeunes et de la Culture de Couillet / DEL GALDO SARA
Titre : Qu'est-ce qu'un travailleur social peut mettre en place pour accompagner une personne dans son insertion socioprofessionnelle ? : Au sein du service d'insertion socioprofessionnelle de l'ASBL la Maison des Jeunes et de la Culture de Couillet Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : DEL GALDO SARA, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2010 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : ASBL MAISON DES JEUNES ET DE LA CULTURE : COUILLET INSERTION SOCIOPROFESSIONNELLE // TRAVAILLEUR SOCIAL ACCOMPAGNEMENT SOCIAL RELATION AIDE PYRAMIDE MASLOW Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5627 Qu'est-ce qu'un travailleur social peut mettre en place pour accompagner une personne dans son insertion socioprofessionnelle ? : Au sein du service d'insertion socioprofessionnelle de l'ASBL la Maison des Jeunes et de la Culture de Couillet [TFE / Mémoire] / DEL GALDO SARA, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2010.
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Mots-clés : ASBL MAISON DES JEUNES ET DE LA CULTURE : COUILLET INSERTION SOCIOPROFESSIONNELLE // TRAVAILLEUR SOCIAL ACCOMPAGNEMENT SOCIAL RELATION AIDE PYRAMIDE MASLOW Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5627 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire " Qu'est-ce qui se joue au sein de la relation entre le travailleur social d'un centre P.M.S et l'adolescent ?" / Sophie Dassy
Titre : " Qu'est-ce qui se joue au sein de la relation entre le travailleur social d'un centre P.M.S et l'adolescent ?" : Analyse au travers du concept estime de soi Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Sophie Dassy, Auteur Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2016 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : PMS Wavre Adolescent Estime de soi adolescence Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=45692 " Qu'est-ce qui se joue au sein de la relation entre le travailleur social d'un centre P.M.S et l'adolescent ?" : Analyse au travers du concept estime de soi [TFE / Mémoire] / Sophie Dassy, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2016.
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Mots-clés : PMS Wavre Adolescent Estime de soi adolescence Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=45692 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire « Qu en est-il de la solidarité familiale face à un parent vieillissant ? » / VANDAMME SYLVIE
Titre : « Qu en est-il de la solidarité familiale face à un parent vieillissant ? » Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : VANDAMME SYLVIE, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2011 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : PERSONNE ÂGÉE PARENT VIEILLISSANT // SOLIDARITE FAMILIALE CPAS MORLANWELZ AIDE FAMILIALE VIEILLISSEMENT POPULATION DÉPENDANCE : PERSONNE ÂGÉE SOLIDARITÉ FAMILIALE FAMILLE : TYPES MALTRAITANCE : PERSONNE ÂGÉE Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5657 « Qu en est-il de la solidarité familiale face à un parent vieillissant ? » [TFE / Mémoire] / VANDAMME SYLVIE, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2011.
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Mots-clés : PERSONNE ÂGÉE PARENT VIEILLISSANT // SOLIDARITE FAMILIALE CPAS MORLANWELZ AIDE FAMILIALE VIEILLISSEMENT POPULATION DÉPENDANCE : PERSONNE ÂGÉE SOLIDARITÉ FAMILIALE FAMILLE : TYPES MALTRAITANCE : PERSONNE ÂGÉE Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5657 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Qu’induit la de tresse e prouve e par les femmes en difficulte s sociales, lors de notre premier e change avec elles dans une maison d’accueil et d’he bergement? / Amandine Gossiaux
Titre : Qu’induit la de tresse e prouve e par les femmes en difficulte s sociales, lors de notre premier e change avec elles dans une maison d’accueil et d’he bergement? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Amandine Gossiaux, Auteur Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2018 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : ASBL Le 26 détresse bienveillance accueil maison d'accueil hébergement femmes difficultés sociales réinsertion sociale Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ............................................................................................................................. 1
Cadre institutionnel ................................................................................................................................. 3
Introduction ........................................................................................................................................ 4
Chapitre 1: Analyse de l’organisme de stage ...................................................................................... 5
1 Les différents services au sein du 26 et leurs fonctions principales ....................................... 6
2 Les missions de l’organisme .................................................................................................... 7
2.1 Les objectifs et les moyens mis en place pour y parvenir ............................................... 7
2.2 Les moyens matériels ...................................................................................................... 9
2.3 Les moyens financiers ................................................................................................... 10
2.4 Le cadre légal ................................................................................................................. 11
3 Le fonctionnement institutionnel ......................................................................................... 12
3.1 L’organigramme ............................................................................................................ 12
3.2 Le conseil d’administration ........................................................................................... 13
3.3 L’assemblée générale .................................................................................................... 14
3.4 Les collaborations .......................................................................................................... 15
3.5 Les différentes réunions ................................................................................................ 16
3.6 Les différentes méthodologies appliquées au 26 ......................................................... 17
3.7 Ce qui est demandé aux femmes qui sont hébergées au 26 ........................................ 18
Chaptire 2: L’analyse de la population .............................................................................................. 20
1 Portrait de la population ....................................................................................................... 21
2 Les ressorts de la population ................................................................................................ 22
3 Analyse de la demande ......................................................................................................... 23
Conclusion ......................................................................................................................................... 24
1 Ce qui se fait et vaut la peine d’être maintenu au 26 selon moi .......................................... 24
2 Le rôle de l’assistant social au sein du 26 ............................................................................. 26
3 L’assistant social lors de la première rencontre .................................................................... 27
3.1 La demande d’hébergement téléphonique .................................................................. 27
3.2 L’entretien préalable d’admission (ou la demande en direct) ...................................... 27
3.3 L’entretien d’accueil ...................................................................................................... 27
4 Ce que mes stages au 26 m’ont appris sur le métier d’assistante sociale et sur le rôle des travailleurs sociaux ........................................................................................................................ 28
5 Ce qui m’a le plus marqué ..................................................................................................... 29
6 Lien avec le sujet du TFE ....................................................................................................... 30
Cadre théorique .................................................................................................................................... 31
Introduction ...................................................................................................................................... 32
Théorie .............................................................................................................................................. 34
Chapitre 1: Typologie de la détresse ................................................................................................. 35
1 Concernant la personne ........................................................................................................ 35
1.1 Détresse psychologique ................................................................................................ 35
2 Concernant la situation ......................................................................................................... 38
2.1 Détresse sociale ............................................................................................................. 38
Chapitre 2: Contextualiser la détresse .............................................................................................. 41
1 Lors de la demande téléphonique......................................................................................... 41
2 Lors de l’entretien préalable d’admission ou de la demande en direct ............................... 43
Chapitre 3: La notion d’accueil .......................................................................................................... 46
1 Les enjeux de l’accueil ........................................................................................................... 47
1.1 Sécuriser la personne .................................................................................................... 48
1.2 Connaitre la personne ................................................................................................... 49
1.3 Adaptation de la personne à sa situation et à son environnement .............................. 49
2 Méthodologies ...................................................................................................................... 50
2.1 Les techniques d’entretien ............................................................................................ 50
2.2 Les habilités de savoir être ............................................................................................ 51
Conclusion ......................................................................................................................................... 56
Cadre pratique ...................................................................................................................................... 60
Introduction ...................................................................................................................................... 61
pratique ............................................................................................................................................. 62
1 Situations de stage ................................................................................................................ 62
1.1 Demande d’hébergement lors de l’entretien téléphonique ......................................... 62
1.2 Suite de la demande lors de l’entretien préalable d’admission ................................... 69
1.3 Demande d’hébergement en urgence lors d’une prestation de soirée ........................ 74
2 Le D.U.S ................................................................................................................................. 82
2.1 Présentation de l’institution .......................................................................................... 82
2.2 Expérience de terrain .................................................................................................... 83
2.3 Interviews ...................................................................................................................... 91
Conclusion ......................................................................................................................................... 95
Conclusion générale .............................................................................................................................. 97
Bibliographie ......................................................................................................................................... 99Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59417 Qu’induit la de tresse e prouve e par les femmes en difficulte s sociales, lors de notre premier e change avec elles dans une maison d’accueil et d’he bergement? [TFE / Mémoire] / Amandine Gossiaux, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2018.
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Mots-clés : ASBL Le 26 détresse bienveillance accueil maison d'accueil hébergement femmes difficultés sociales réinsertion sociale Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ............................................................................................................................. 1
Cadre institutionnel ................................................................................................................................. 3
Introduction ........................................................................................................................................ 4
Chapitre 1: Analyse de l’organisme de stage ...................................................................................... 5
1 Les différents services au sein du 26 et leurs fonctions principales ....................................... 6
2 Les missions de l’organisme .................................................................................................... 7
2.1 Les objectifs et les moyens mis en place pour y parvenir ............................................... 7
2.2 Les moyens matériels ...................................................................................................... 9
2.3 Les moyens financiers ................................................................................................... 10
2.4 Le cadre légal ................................................................................................................. 11
3 Le fonctionnement institutionnel ......................................................................................... 12
3.1 L’organigramme ............................................................................................................ 12
3.2 Le conseil d’administration ........................................................................................... 13
3.3 L’assemblée générale .................................................................................................... 14
3.4 Les collaborations .......................................................................................................... 15
3.5 Les différentes réunions ................................................................................................ 16
3.6 Les différentes méthodologies appliquées au 26 ......................................................... 17
3.7 Ce qui est demandé aux femmes qui sont hébergées au 26 ........................................ 18
Chaptire 2: L’analyse de la population .............................................................................................. 20
1 Portrait de la population ....................................................................................................... 21
2 Les ressorts de la population ................................................................................................ 22
3 Analyse de la demande ......................................................................................................... 23
Conclusion ......................................................................................................................................... 24
1 Ce qui se fait et vaut la peine d’être maintenu au 26 selon moi .......................................... 24
2 Le rôle de l’assistant social au sein du 26 ............................................................................. 26
3 L’assistant social lors de la première rencontre .................................................................... 27
3.1 La demande d’hébergement téléphonique .................................................................. 27
3.2 L’entretien préalable d’admission (ou la demande en direct) ...................................... 27
3.3 L’entretien d’accueil ...................................................................................................... 27
4 Ce que mes stages au 26 m’ont appris sur le métier d’assistante sociale et sur le rôle des travailleurs sociaux ........................................................................................................................ 28
5 Ce qui m’a le plus marqué ..................................................................................................... 29
6 Lien avec le sujet du TFE ....................................................................................................... 30
Cadre théorique .................................................................................................................................... 31
Introduction ...................................................................................................................................... 32
Théorie .............................................................................................................................................. 34
Chapitre 1: Typologie de la détresse ................................................................................................. 35
1 Concernant la personne ........................................................................................................ 35
1.1 Détresse psychologique ................................................................................................ 35
2 Concernant la situation ......................................................................................................... 38
2.1 Détresse sociale ............................................................................................................. 38
Chapitre 2: Contextualiser la détresse .............................................................................................. 41
1 Lors de la demande téléphonique......................................................................................... 41
2 Lors de l’entretien préalable d’admission ou de la demande en direct ............................... 43
Chapitre 3: La notion d’accueil .......................................................................................................... 46
1 Les enjeux de l’accueil ........................................................................................................... 47
1.1 Sécuriser la personne .................................................................................................... 48
1.2 Connaitre la personne ................................................................................................... 49
1.3 Adaptation de la personne à sa situation et à son environnement .............................. 49
2 Méthodologies ...................................................................................................................... 50
2.1 Les techniques d’entretien ............................................................................................ 50
2.2 Les habilités de savoir être ............................................................................................ 51
Conclusion ......................................................................................................................................... 56
Cadre pratique ...................................................................................................................................... 60
Introduction ...................................................................................................................................... 61
pratique ............................................................................................................................................. 62
1 Situations de stage ................................................................................................................ 62
1.1 Demande d’hébergement lors de l’entretien téléphonique ......................................... 62
1.2 Suite de la demande lors de l’entretien préalable d’admission ................................... 69
1.3 Demande d’hébergement en urgence lors d’une prestation de soirée ........................ 74
2 Le D.U.S ................................................................................................................................. 82
2.1 Présentation de l’institution .......................................................................................... 82
2.2 Expérience de terrain .................................................................................................... 83
2.3 Interviews ...................................................................................................................... 91
Conclusion ......................................................................................................................................... 95
Conclusion générale .............................................................................................................................. 97
Bibliographie ......................................................................................................................................... 99Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59417 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire « Quand et comment l’assistant social en milieu scolaire peut-il accompagner des adolescents en état de détresse psychologique et sociale ? » / Antoine Pieters
Titre : « Quand et comment l’assistant social en milieu scolaire peut-il accompagner des adolescents en état de détresse psychologique et sociale ? » Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Antoine Pieters, Auteur Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2023 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières :
Introduction. …………………………………………………………………………………………… 7
1) Première partie : Bases théoriques. …………………………………………………… 9
1.1) L’accompagnement. ………………………………………………………………… 10
1.2) « L’adolescence ». …………………………………………………………………… 16
1.3) La détresse. ……………………………………………………………………………. 23
1.4) Petit point sur les hypothèses. ……………………………………………….. 29
2) Seconde partie : l’institution. …………………………………………………………… 31
2.1) Création de la cellule bien-être. …………………………………………………. 32
2.1.1) Accrojump. ………………………………………………………………………….. 33
2.1.2) Plan d’action EAJ. …………………………………………………………………. 33
2.2) Le pacte d’excellence. ……………………………………………………………… 35
2.3) Organisation de la cellule. …………………………………………………………… 38
2.3.1) Actions concrètes. …………………………………………………………………. 39
2.3.2) Organisation au quotidien. ……………………………………………………. 48
2.4) Les bénéficiaires. ………………………………………………………………………… 49
6
2.5) Observations et point sur les hypothèses. …………………………………… 52
3) Troisième partie : Pratique professionnelle. …………………………………… 56
3.1) La cellule bien-être au sein de l’établissement. …………………………. 57
3.2) Le travail Individuel. ………………………………………………………………….. 59
3.3) Interventions sur le collectif. ……………………………………………………... 66
3.4) Réflexions personnelles. ……………………………………………………………. 76
3.5) Point sur les hypothèses. …………………………………………………………… 82
Conclusion. ………………………………………………………………………………………… 84
Bibliographie. ……………………………………………………………Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=112888 « Quand et comment l’assistant social en milieu scolaire peut-il accompagner des adolescents en état de détresse psychologique et sociale ? » [TFE / Mémoire] / Antoine Pieters, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2023.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières :
Introduction. …………………………………………………………………………………………… 7
1) Première partie : Bases théoriques. …………………………………………………… 9
1.1) L’accompagnement. ………………………………………………………………… 10
1.2) « L’adolescence ». …………………………………………………………………… 16
1.3) La détresse. ……………………………………………………………………………. 23
1.4) Petit point sur les hypothèses. ……………………………………………….. 29
2) Seconde partie : l’institution. …………………………………………………………… 31
2.1) Création de la cellule bien-être. …………………………………………………. 32
2.1.1) Accrojump. ………………………………………………………………………….. 33
2.1.2) Plan d’action EAJ. …………………………………………………………………. 33
2.2) Le pacte d’excellence. ……………………………………………………………… 35
2.3) Organisation de la cellule. …………………………………………………………… 38
2.3.1) Actions concrètes. …………………………………………………………………. 39
2.3.2) Organisation au quotidien. ……………………………………………………. 48
2.4) Les bénéficiaires. ………………………………………………………………………… 49
6
2.5) Observations et point sur les hypothèses. …………………………………… 52
3) Troisième partie : Pratique professionnelle. …………………………………… 56
3.1) La cellule bien-être au sein de l’établissement. …………………………. 57
3.2) Le travail Individuel. ………………………………………………………………….. 59
3.3) Interventions sur le collectif. ……………………………………………………... 66
3.4) Réflexions personnelles. ……………………………………………………………. 76
3.5) Point sur les hypothèses. …………………………………………………………… 82
Conclusion. ………………………………………………………………………………………… 84
Bibliographie. ……………………………………………………………Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=112888 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire QUAND L'ECOLE FAIT PEUR : Une approche de la Phobie Scolaire / BERNARD MARIE FRANCOISE
PermalinkQuand l’enfant devient le parent : Expérience de stage à l’AMO Mikado / Sara Adamo
PermalinkQuand le lien social est un facilitateur à la « réinsertion » des sans abri / POLLEFRONE BARBARA
PermalinkQuand un membre du couple est placé en maison de repos... Réalités et conséquences / FRAND Yasmine
PermalinkQuand la rechute fait partie du processus de « réinsertion sociale » des personnes toxicomanes / ROSTITS Pauline
PermalinkQuand le travail social prend l’air, ça fait quoi ? / Adriana Herbinia
PermalinkQue fait notre société de ses ainés ? De l hospice aux solutions alternatives. / WASIK Adélaïde
PermalinkQue représente l'estime de soi dans le décrochage scolaire? / Yannis Martin
PermalinkQuel accompagnement des anciens sans-abri au sein d’une AIS ? / Sylvie SAINTENOY
PermalinkQuel accompagnement l'assistant social peut-i lapporterd ans un contexte politique où l'article60 oscille entre contrat de travail et contrat d'insertion ? / Jean-Philippe DELFOSSE
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