[article] 
inKinésithérapie, la revue > 151 (juillet 2014) . - p. 38-43

Titre :	Effet d’apprentissage au cours de la répétition d’un équilibre assis instable sur balancelle chez des adolescentes présentant une scoliose idiopathique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Anne-Violette Bruyneel, Auteur ; Serge Mesure, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 38-43
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Scoliose  Équilibration  Contrôle postural,Effet d’apprentissage,Équilibre assis,Scoliose idiopathique
Résumé :	Objectif : Évaluer l’adaptabilité des stratégies posturo-dynamiques lors de la position assise instable pour un groupe de patients scoliotiques (G SIA) et un groupe de sujets témoins (GT). Méthode : Douze adolescentes présentant une scoliose thoracique droite et 15 adolescentes témoins ont été incluses dans cette étude. Une analyse de l’auto-déstabilisation en position assise antéropostérieure et médio-latérale a été réalisée grâce à une plate-forme de force (500 Hz). Trois essais ont été réalisés par condition. Résultats : Le G SIA est caractérisé par une instabilité significative du premier essai par rapport aux essais 2 et 3, pour les deux sens de déstabilisation. Le GT ne présente aucune différence significative entre les essais lorsque la déstabilisation est antéropostérieure, alors que concernant le sens médio-latéral, le premier essai est significativement moins stable. Discussion et conclusion : L’auto-déstabilisation antéropostérieure sur une durée de 10 secondes permet d’observer un phénomène d’apprentissage et une variabilité des paramètres liés à l’angle de Cobb. L’analyse de la force antéropostérieure doit être privilégiée.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=33726

[article] Effet d’apprentissage au cours de la répétition d’un équilibre assis instable sur balancelle chez des adolescentes présentant une scoliose idiopathique [texte imprimé] / Anne-Violette Bruyneel, Auteur ; Serge Mesure, Auteur . - 2014 . - p. 38-43.
Langues : Français (fre)
in Kinésithérapie, la revue > 151 (juillet 2014) . - p. 38-43

Mots-clés :	Scoliose  Équilibration  Contrôle postural,Effet d’apprentissage,Équilibre assis,Scoliose idiopathique
Résumé :	Objectif : Évaluer l’adaptabilité des stratégies posturo-dynamiques lors de la position assise instable pour un groupe de patients scoliotiques (G SIA) et un groupe de sujets témoins (GT). Méthode : Douze adolescentes présentant une scoliose thoracique droite et 15 adolescentes témoins ont été incluses dans cette étude. Une analyse de l’auto-déstabilisation en position assise antéropostérieure et médio-latérale a été réalisée grâce à une plate-forme de force (500 Hz). Trois essais ont été réalisés par condition. Résultats : Le G SIA est caractérisé par une instabilité significative du premier essai par rapport aux essais 2 et 3, pour les deux sens de déstabilisation. Le GT ne présente aucune différence significative entre les essais lorsque la déstabilisation est antéropostérieure, alors que concernant le sens médio-latéral, le premier essai est significativement moins stable. Discussion et conclusion : L’auto-déstabilisation antéropostérieure sur une durée de 10 secondes permet d’observer un phénomène d’apprentissage et une variabilité des paramètres liés à l’angle de Cobb. L’analyse de la force antéropostérieure doit être privilégiée.
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