Un parcours d’éducateur spécialisé / Clément Chabridon in Empan, 106 (juin 2017)  

Public ISBD [article]  inEmpan > 106 (juin 2017) . - p. 25-30 Titre : Un parcours d’éducateur spécialisé Type de document : texte imprimé Auteurs : Clément Chabridon Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 25-30 Note générale : Issu du dossier : Éducateur spécialisé, 50 ans après le diplôme d'État : tensions et perspectives Langues : Français (fre) Mots-clés : Accueil  Altérité  Éducateur spécialisé  Éducation spécialisée  Émancipation  Éthique  Pratique professionnelle  Relation éducative  Subjectivité  Témoignage Résumé : "L’éducation spécialisée est une éducation adaptée aux personnes fragilisées par la vie, par un événement ou par un groupe social. L’équipe éducative met en place un accompagnement pour ces personnes. Cet accompagnement ne va pas de soi et nécessite un accueil de la subjectivité de l’autre, afin de lui permettre d’investir sa place et de produire un récit, de s’inscrire dans une existence avec les autres. Dans cet accompagnement, l’éducateur doit aussi penser la fin de la relation. Il doit penser et préparer le départ de la personne vers un autre groupe social, peut-être sans accompagnement lorsque cela est possible. Cette pensée va à contre-courant d’un modèle managérial dominant qui rentabilise le temps et notamment le temps des relations. La compétition généralisée donne la ligne directrice à toute organisation : faire plus vite et mieux avec moins. Mais, chaque jour, l’être humain nous montre qu’il n’est pas prévisible, calculable ou réductible. Nous ne sommes peut-être pas tous suffisamment rentables dans ce modèle, mais l’éducateur soutient le fait que nous devons trouver un moyen d’exister parmi les autres." (Chabridon, 2017, p. 159-160) En ligne : http://www.cairn.info/revue-empan-2017-2-page-25.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49460 [article] Un parcours d’éducateur spécialisé [texte imprimé] / Clément Chabridon . - 2017 . - p. 25-30. Issu du dossier : Éducateur spécialisé, 50 ans après le diplôme d'État : tensions et perspectives Langues : Français (fre) in Empan > 106 (juin 2017) . - p. 25-30 Mots-clés : Accueil  Altérité  Éducateur spécialisé  Éducation spécialisée  Émancipation  Éthique  Pratique professionnelle  Relation éducative  Subjectivité  Témoignage Résumé : "L’éducation spécialisée est une éducation adaptée aux personnes fragilisées par la vie, par un événement ou par un groupe social. L’équipe éducative met en place un accompagnement pour ces personnes. Cet accompagnement ne va pas de soi et nécessite un accueil de la subjectivité de l’autre, afin de lui permettre d’investir sa place et de produire un récit, de s’inscrire dans une existence avec les autres. Dans cet accompagnement, l’éducateur doit aussi penser la fin de la relation. Il doit penser et préparer le départ de la personne vers un autre groupe social, peut-être sans accompagnement lorsque cela est possible. Cette pensée va à contre-courant d’un modèle managérial dominant qui rentabilise le temps et notamment le temps des relations. La compétition généralisée donne la ligne directrice à toute organisation : faire plus vite et mieux avec moins. Mais, chaque jour, l’être humain nous montre qu’il n’est pas prévisible, calculable ou réductible. Nous ne sommes peut-être pas tous suffisamment rentables dans ce modèle, mais l’éducateur soutient le fait que nous devons trouver un moyen d’exister parmi les autres." (Chabridon, 2017, p. 159-160) En ligne : http://www.cairn.info/revue-empan-2017-2-page-25.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49460

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