Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera de 12h30 à 13h ce vendredi 28 juin et fermera à 14h30.
Dès ce lundi 1er juillet jusqu'au mercredi 10 juillet l'horaire du centre de documentation sera adapté :
Lundi 1er juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 2 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 3 juillet : de 9h à 12h et de 12h30 à 15h15
Jeudi 4 juillet : de 8h à 12h30 et de 13h à 18h30
Lundi 8 juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 9 juillet : de 8h à 12h15
Réouverture dès ce lundi 19 août.
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera de 12h30 à 13h ce vendredi 28 juin et fermera à 14h30.
Dès ce lundi 1er juillet jusqu'au mercredi 10 juillet l'horaire du centre de documentation sera adapté :
Lundi 1er juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
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Jeudi 4 juillet : de 8h à 12h30 et de 13h à 18h30
Lundi 8 juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
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Réouverture dès ce lundi 19 août.
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Détail de l'auteur
Auteur Tara J. Glennon |
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Using a Multifaceted Approach to Working With Children Who Have Differences in Sensory Processing and Integration. / Stacey REYNOLDS in American Journal of Occupational Therapy, Vol. 71/2 (2017)
[article]
Titre : Using a Multifaceted Approach to Working With Children Who Have Differences in Sensory Processing and Integration. Type de document : texte imprimé Auteurs : Stacey REYNOLDS, Auteur ; Tara J. Glennon, Auteur ; Karla Ausderau, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp.1-10 Langues : Américain (ame) Mots-clés : Troubles sensitifs Troubles psychomoteurs ergothérapie Résumé : Pediatric occupational therapy practitioners frequently provide interventions for children with differences in sensory processing and integration. Confusion exists regarding how best to intervene with these children and about how to describe and document methods. Some practitioners hold the misconception that Ayres Sensory Integration intervention is the only approach that can and should be used with this population. The issue is that occupational therapy practitioners must treat the whole client in varied environments; to do so effectively, multiple approaches to intervention often are required. This article presents a framework for conceptualizing interventions for children with differences in sensory processing and integration that incorporates multiple evidence-based approaches. To best meet the needs of the children and families seeking occupational therapy services, interventions must be focused on participation and should be multifaceted. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49281
in American Journal of Occupational Therapy > Vol. 71/2 (2017) . - pp.1-10[article] Using a Multifaceted Approach to Working With Children Who Have Differences in Sensory Processing and Integration. [texte imprimé] / Stacey REYNOLDS, Auteur ; Tara J. Glennon, Auteur ; Karla Ausderau, Auteur . - 2017 . - pp.1-10.
Langues : Américain (ame)
in American Journal of Occupational Therapy > Vol. 71/2 (2017) . - pp.1-10
Mots-clés : Troubles sensitifs Troubles psychomoteurs ergothérapie Résumé : Pediatric occupational therapy practitioners frequently provide interventions for children with differences in sensory processing and integration. Confusion exists regarding how best to intervene with these children and about how to describe and document methods. Some practitioners hold the misconception that Ayres Sensory Integration intervention is the only approach that can and should be used with this population. The issue is that occupational therapy practitioners must treat the whole client in varied environments; to do so effectively, multiple approaches to intervention often are required. This article presents a framework for conceptualizing interventions for children with differences in sensory processing and integration that incorporates multiple evidence-based approaches. To best meet the needs of the children and families seeking occupational therapy services, interventions must be focused on participation and should be multifaceted. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49281 Exemplaires (1)
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