L'articulation des pratiques éducatives et soignantes / Florence Fondeville in Empan, 103 (Septembre 2016)

Public ISBD [article]  inEmpan > 103 (Septembre 2016) . - p. 100-106 Titre : L'articulation des pratiques éducatives et soignantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Fondeville ; Henri Santiago Sanz Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 100-106 Note générale : Issu du dossier "AEMO/AED : Alternatives au placement de l'enfant" Langues : Français (fre) Mots-clés : PARTENARIAT  EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE  TRAVAIL D'EQUIPE  ETABLISSEMENT SOCIAL ET MEDICOSOCIAL  PRATIQUE EDUCATIVE  SOIN Résumé : Cet article présente les principaux résultats d'une étude menée en partenariat entre le CRFMS ERASME, l'IFSI Marchant et cinq établissements des secteurs social (CDEF, Veille sociale), médico-social (centre d'éducation spécialisé) et sanitaire (services de pédopsychiatrie en hôpital). Elle vise à préciser et analyser ce que recouvre l'articulation entre le sanitaire et le social au sein des équipes pluridisciplinaires. Elle vise également à alimenter les dispositifs pratiques et de formation. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=45812 [article] L'articulation des pratiques éducatives et soignantes [texte imprimé] / Florence Fondeville ; Henri Santiago Sanz . - 2016 . - p. 100-106. Issu du dossier "AEMO/AED : Alternatives au placement de l'enfant" Langues : Français (fre) in Empan > 103 (Septembre 2016) . - p. 100-106 Mots-clés : PARTENARIAT  EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE  TRAVAIL D'EQUIPE  ETABLISSEMENT SOCIAL ET MEDICOSOCIAL  PRATIQUE EDUCATIVE  SOIN Résumé : Cet article présente les principaux résultats d'une étude menée en partenariat entre le CRFMS ERASME, l'IFSI Marchant et cinq établissements des secteurs social (CDEF, Veille sociale), médico-social (centre d'éducation spécialisé) et sanitaire (services de pédopsychiatrie en hôpital). Elle vise à préciser et analyser ce que recouvre l'articulation entre le sanitaire et le social au sein des équipes pluridisciplinaires. Elle vise également à alimenter les dispositifs pratiques et de formation. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=45812

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La professionnalisation des coordonnateurs : des voies multiples et paradoxales / Florence Fondeville in Empan, 109 (mars 2018)

Public ISBD [article]  inEmpan > 109 (mars 2018) . - p. 54-60 Titre : La professionnalisation des coordonnateurs : des voies multiples et paradoxales Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Fondeville ; Bruno Ranchin Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 54-60 Note générale : Issu du dossier : Professionnalisation et travail social Langues : Français (fre) Mots-clés : Professionnalisation  coordonnateur  coordination  transversalité  innovation  formation  action sociale  expérience Résumé : La fonction de coordination apparaît prise dans des injonctions fortes qui conduisent les coordonnateurs à évoluer dans des espaces multiples. Dans ce contexte, nous défendons la nécessité de considérer la coordination comme une courroie de transmission entre les professionnels, les activités, les projets ; comme une fonction transversale. Nous proposons de penser la formation des coordonnateurs à partir du prisme du réel de l’activité (du travail en train de se faire) et du collectif comme espace d’innovation et de transformation possible. Note de contenu : Plan de l'article Les évolutions de l’encadrement dans les secteurs social et médico-social et l’émergence de la fonction de coordination La fonction de coordination : son existence dans des paradoxes et les conséquences sur les professionnels Une première injonction : l’augmentation croissante des fonctions de coordination dans les établissements mise en tension avec la faible reconnaissance de ces fonctions Une seconde injonction : une fonction éclatée alors qu’elle tend, par l’essence même de sa définition, à « faire lien » Quelles voies de professionnalisation des coordonnateurs ? L’expérience comme point de départ à la professionnalisation des coordonnateurs Se professionnaliser dans des espaces interstitiels et dans un collectif à construire En conclusion Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=57043 [article] La professionnalisation des coordonnateurs : des voies multiples et paradoxales [texte imprimé] / Florence Fondeville ; Bruno Ranchin . - 2018 . - p. 54-60. Issu du dossier : Professionnalisation et travail social Langues : Français (fre) in Empan > 109 (mars 2018) . - p. 54-60 Mots-clés : Professionnalisation  coordonnateur  coordination  transversalité  innovation  formation  action sociale  expérience Résumé : La fonction de coordination apparaît prise dans des injonctions fortes qui conduisent les coordonnateurs à évoluer dans des espaces multiples. Dans ce contexte, nous défendons la nécessité de considérer la coordination comme une courroie de transmission entre les professionnels, les activités, les projets ; comme une fonction transversale. Nous proposons de penser la formation des coordonnateurs à partir du prisme du réel de l’activité (du travail en train de se faire) et du collectif comme espace d’innovation et de transformation possible. Note de contenu : Plan de l'article Les évolutions de l’encadrement dans les secteurs social et médico-social et l’émergence de la fonction de coordination La fonction de coordination : son existence dans des paradoxes et les conséquences sur les professionnels Une première injonction : l’augmentation croissante des fonctions de coordination dans les établissements mise en tension avec la faible reconnaissance de ces fonctions Une seconde injonction : une fonction éclatée alors qu’elle tend, par l’essence même de sa définition, à « faire lien » Quelles voies de professionnalisation des coordonnateurs ? L’expérience comme point de départ à la professionnalisation des coordonnateurs Se professionnaliser dans des espaces interstitiels et dans un collectif à construire En conclusion Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=57043

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