Du sens à l'action : quelle place pour l'intention en éducation spécialisée? / Michael Pouteyo in Le Sociographe, 54 (Juin 2016)  

Public ISBD [article]  inLe Sociographe > 54 (Juin 2016) . - p.43-53 Titre : Du sens à l'action : quelle place pour l'intention en éducation spécialisée? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michael Pouteyo ; Lucie Chataigné Pouteyo, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.43-53 Note générale : Issu du dossier : "L'Ethique face au réel : les bonnes intentions en question" Langues : Français (fre) Mots-clés : action  éducation spécialisée  philosophie Résumé : L’intention ne semble jamais comprise pour elle-même, elle est presque toujours qualifiée : qu’elle soit bonne, mauvaise, pure ou inavouable. De là les considérations morales ne manquent presque jamais d’affleurer et de se transposer de l’action à l’individu qui agit. Pourtant, au cours de la seconde moitié du 20ème siècle, la réflexion philosophique tend à extraire l’intention de la morale et en fait un élément central de la compréhension de l’action. C’est alors en faisant détour par celle-ci que l’on peut enrichir nos manières de comprendre l’action, pour la sortir de la simple interprétation et utiliser la description afin de l’examiner plus finement. En ligne : http://www.cairn.info/revue-le-sociographe-2016-2-page-43.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=44545 [article] Du sens à l'action : quelle place pour l'intention en éducation spécialisée? [texte imprimé] / Michael Pouteyo ; Lucie Chataigné Pouteyo, Auteur . - 2016 . - p.43-53. Issu du dossier : "L'Ethique face au réel : les bonnes intentions en question" Langues : Français (fre) in Le Sociographe > 54 (Juin 2016) . - p.43-53 Mots-clés : action  éducation spécialisée  philosophie Résumé : L’intention ne semble jamais comprise pour elle-même, elle est presque toujours qualifiée : qu’elle soit bonne, mauvaise, pure ou inavouable. De là les considérations morales ne manquent presque jamais d’affleurer et de se transposer de l’action à l’individu qui agit. Pourtant, au cours de la seconde moitié du 20ème siècle, la réflexion philosophique tend à extraire l’intention de la morale et en fait un élément central de la compréhension de l’action. C’est alors en faisant détour par celle-ci que l’on peut enrichir nos manières de comprendre l’action, pour la sortir de la simple interprétation et utiliser la description afin de l’examiner plus finement. En ligne : http://www.cairn.info/revue-le-sociographe-2016-2-page-43.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=44545

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