Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera de 12h30 à 13h ce vendredi 28 juin et fermera à 14h30.
Dès ce lundi 1er juillet jusqu'au mercredi 10 juillet l'horaire du centre de documentation sera adapté :
Lundi 1er juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 2 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 3 juillet : de 9h à 12h et de 12h30 à 15h15
Jeudi 4 juillet : de 8h à 12h30 et de 13h à 18h30
Lundi 8 juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 9 juillet : de 8h à 12h15
Réouverture dès ce lundi 19 août.
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
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Dès ce lundi 1er juillet jusqu'au mercredi 10 juillet l'horaire du centre de documentation sera adapté :
Lundi 1er juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
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Lundi 8 juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
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Réouverture dès ce lundi 19 août.
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Détail de l'auteur
Auteur Sarah E. FABRIZI |
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Effect of Occupational Therapy–Led Playgroups in Early Intervention on Child Playfulness and Caregiver Responsiveness / Sarah E. FABRIZI in American Journal of Occupational Therapy, Vol. 70/2 (mars-avril 2016)
[article]
Titre : Effect of Occupational Therapy–Led Playgroups in Early Intervention on Child Playfulness and Caregiver Responsiveness : A Repeated-Measures Design Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah E. FABRIZI ; Max A. ITO ; Kristin A. WINSTON Année de publication : 2016 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Ergothérapie Enfant Jeu Résumé : OBJECTIVE. This study's objective was to investigate the effects of a community playgroup on the playfulness of children with special needs ages 15 mo to 3 yr and the responsiveness of their caregivers.
METHOD. Using a pretest–posttest, repeated-measures design, we evaluated 8 child–caregiver dyads participating in an 8-wk occupational therapist–led community playgroup recruited from a purposive sample enrolled in early intervention. Video recordings from four time points over 4 mo were used to determine playfulness (Test of Playfulness) of the child and the responsiveness of the caregiver.
RESULTS. Blinded raters assessed playfulness and responsiveness outcomes. A repeated-measures analysis of variance demonstrated that participation in the playgroup significantly increased child playfulness (ηp2 = .89, p < .01). Analysis did not detect a change in caregiver responsiveness.
CONCLUSION. The results of this study have implications for the use of playgroups in comprehensive occupational therapy practice in early intervention.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=43879
in American Journal of Occupational Therapy > Vol. 70/2 (mars-avril 2016)[article] Effect of Occupational Therapy–Led Playgroups in Early Intervention on Child Playfulness and Caregiver Responsiveness : A Repeated-Measures Design [texte imprimé] / Sarah E. FABRIZI ; Max A. ITO ; Kristin A. WINSTON . - 2016.
Langues : Anglais (eng)
in American Journal of Occupational Therapy > Vol. 70/2 (mars-avril 2016)
Mots-clés : Ergothérapie Enfant Jeu Résumé : OBJECTIVE. This study's objective was to investigate the effects of a community playgroup on the playfulness of children with special needs ages 15 mo to 3 yr and the responsiveness of their caregivers.
METHOD. Using a pretest–posttest, repeated-measures design, we evaluated 8 child–caregiver dyads participating in an 8-wk occupational therapist–led community playgroup recruited from a purposive sample enrolled in early intervention. Video recordings from four time points over 4 mo were used to determine playfulness (Test of Playfulness) of the child and the responsiveness of the caregiver.
RESULTS. Blinded raters assessed playfulness and responsiveness outcomes. A repeated-measures analysis of variance demonstrated that participation in the playgroup significantly increased child playfulness (ηp2 = .89, p < .01). Analysis did not detect a change in caregiver responsiveness.
CONCLUSION. The results of this study have implications for the use of playgroups in comprehensive occupational therapy practice in early intervention.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=43879 Exemplaires (1)
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