[article] 
inPensée Plurielle > 32 (2013) . - pp. 25-36

Titre :	Action située, modèle de terrain et pouvoir de l’énonciation : sur les traces du langage dans l’activité éducative
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Kim Stroumza, Auteur
Année de publication :	2013
Article en page(s) :	pp. 25-36
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Activité  Langage  Relation
Résumé :	"Outillé d’une conception située, post-ethnométhodologique et pragmatique de l’action et d’une conception du langage qui accorde une place centrale au pouvoir de l’énonciation, cet article saisit dans le détail du déroulement d’une activité éducative auprès d’une adulte en situation de handicap psychique, comment concrètement se heurtent et s’articulent dans le cours du déroulement d’une interaction informelle un travail d’autonomisation et un travail de construction d’une relation."
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=26995

[article] Action située, modèle de terrain et pouvoir de l’énonciation : sur les traces du langage dans l’activité éducative [texte imprimé] / Kim Stroumza, Auteur . - 2013 . - pp. 25-36.
Langues : Français (fre)
in Pensée Plurielle > 32 (2013) . - pp. 25-36

Mots-clés :	Activité  Langage  Relation
Résumé :	"Outillé d’une conception située, post-ethnométhodologique et pragmatique de l’action et d’une conception du langage qui accorde une place centrale au pouvoir de l’énonciation, cet article saisit dans le détail du déroulement d’une activité éducative auprès d’une adulte en situation de handicap psychique, comment concrètement se heurtent et s’articulent dans le cours du déroulement d’une interaction informelle un travail d’autonomisation et un travail de construction d’une relation."
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