L’inclusion scolaire des enfants autistes en classe adaptée / Hubert Nacéra in Soins pédiatrie/puériculture, 286 (Septembre/Octobre 2015)

Public ISBD [article]  inSoins pédiatrie/puériculture > 286 (Septembre/Octobre 2015) . - p.43-47 Titre : L’inclusion scolaire des enfants autistes en classe adaptée Titre original : School inclusion of autistic children in adapted classes Type de document : texte imprimé Auteurs : Hubert Nacéra, Auteur ; A SAROT, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.43-47 Langues : Français (fre) Mots-clés : autisme  contre-transfert  classe pour l’inclusion scolaire  handicap  scolarisation  trouble envahissant du développement Résumé : Une étude a été menée sur le vécu subjectif des principaux acteurs de la scolarisation des enfants autistes en classe pour l’inclusion scolaire : les enfants, leurs parents et les professionnels scolaires. Elle permet de mettre l’accent sur la nécessité de prendre en compte la dimension transférentielle des relations pédagogiques. Elle offre par ailleurs d’intéressantes perspectives d’applications cliniques concernant le rôle du psychologue scolaire dans l’accompagnement des professionnels comme des familles. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=40037 [article] L’inclusion scolaire des enfants autistes en classe adaptée = School inclusion of autistic children in adapted classes [texte imprimé] / Hubert Nacéra, Auteur ; A SAROT, Auteur . - 2015 . - p.43-47. Langues : Français (fre) in Soins pédiatrie/puériculture > 286 (Septembre/Octobre 2015) . - p.43-47 Mots-clés : autisme  contre-transfert  classe pour l’inclusion scolaire  handicap  scolarisation  trouble envahissant du développement Résumé : Une étude a été menée sur le vécu subjectif des principaux acteurs de la scolarisation des enfants autistes en classe pour l’inclusion scolaire : les enfants, leurs parents et les professionnels scolaires. Elle permet de mettre l’accent sur la nécessité de prendre en compte la dimension transférentielle des relations pédagogiques. Elle offre par ailleurs d’intéressantes perspectives d’applications cliniques concernant le rôle du psychologue scolaire dans l’accompagnement des professionnels comme des familles. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=40037

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