Centre de Documentation Campus Montignies
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| Revue | Revue | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Armoires à volets | Document exclu du prêt - à consulter sur place Exclu du prêt |
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Titre : Le cercle familial {Dossier} Type de document : texte imprimé Auteurs : Noémie Luthringer-Kauffmann, Auteur ; Océane Folliet, Auteur ; Sylvie (PR) Tetreault, Auteur ; Clémentine Luzu, Auteur ; Pauline Dantin, Auteur ; Cyriaque Mallet, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 7-41 Langues : Français (fre) Mots-clés : Famille handicap psychique Personnes handicapées compétence parentale compétences parentales Déficit de l'attention avec hyperactivité coaching Engagement occupationnel Résumé : Lorsque l’ergothérapie se développe au milieu du XXe siècle, le schéma familial socialement mis en avant correspond à un couple marié avec plusieurs enfants. L’évolution de la condition de la femme (marché du travail, contraception, etc.) et le développement de configurations de ménages autrefois minoritaires (familles monoparentales, recomposées, homoparentales, etc.) ont bouleversé les modèles familiaux (Doignon & Eggerickx, 2022).
La définition de la famille en France est influencée par l’évolution de la société dans son rapport aux genres (loi en faveur du mariage pour tous, transidentité…), à la natalité (politiques de santé face à la baisse de la fécondité, accès à l’assistance médicale à la procréation…), ou encore aux modes de vie (urbanisés, néo-ruraux, individuels…).
Ces évolutions sont à prendre en compte par les ergothérapeutes dans l’analyse et la compréhension de la situation des personnes qu’ils accompagnent. En effet, le cercle familial pourra être un facilitateur ou un frein pour la performance occupationnelle. De plus, la famille partage des co-occupations qui peuvent être bouleversées quand survient une altération de la santé de l’un de ses membres.
Ainsi, ce numéro propose une mise en perspective de la place et de l’accompagnement de la famille dans les interventions en ergothérapie, au travers de partages d’expériences et de travaux de recherche. Le domaine de la pédiatrie est majoritairement représenté dans les articles proposés, ce qui fait probablement écho aux besoins identifiés en pratique.
Sylvie Tétreault nous propose pour commencer un survol de plusieurs travaux de recherche en ergothérapie sur le thème de la famille.
Puis Clémentine Luzu questionne l’approche centrée sur la famille et le partenariat parental comme moyen d’améliorer l’accompagnement en ergothérapie.
Pauline Dantin et Cyriaque Mallet partagent leur expérience de l’approche Cog-fun (cognitivo-fonctionnelle) destinée aux enfants présentant un TDAH et leurs parents.
L’Occupational Performance Coaching (OPC) est le sujet des deux articles suivants qui clôturent notre dossier sur le cercle familial. Caroline Hui évoque tout d’abord l’évolution de sa pratique grâce à cette approche. Son interview de Fiona Graham, co-créatrice de cette approche, vient compléter ce partage d’expérience.
Nous avons également le plaisir de vous présenter dans ce numéro le travail de Maloin Gillier-Rebaud, qui a obtenu la seconde place au concours du meilleur article scientifique proposé par la revue. Son article explore l’autoévaluation par le biais de l’outil Occupation-Centered Intervention Assessment (OCIA).
Lisbeth Charret, Cécile Farny, Marie Grillon, Jean-François Guichoux et Leïla Tortora nous proposent le deuxième article issu de leurs études sur l’accompagnement des étudiants en stage : après les instituts de formations (dans notre numéro précédent), le regard est porté cette fois-ci du côté des tuteurs de stage.
Pour finir, Arthur Bourcet présente, dans son article, l’Examen clinique objectif structuré (ECOS), une modalité pédagogique au service de la formation des étudiants.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=120085
in Ergothérapies > 95 (octobre 2024) . - p. 7-41[article] Le cercle familial {Dossier} [texte imprimé] / Noémie Luthringer-Kauffmann, Auteur ; Océane Folliet, Auteur ; Sylvie (PR) Tetreault, Auteur ; Clémentine Luzu, Auteur ; Pauline Dantin, Auteur ; Cyriaque Mallet, Auteur . - 2024 . - p. 7-41.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > 95 (octobre 2024) . - p. 7-41
Mots-clés : Famille handicap psychique Personnes handicapées compétence parentale compétences parentales Déficit de l'attention avec hyperactivité coaching Engagement occupationnel Résumé : Lorsque l’ergothérapie se développe au milieu du XXe siècle, le schéma familial socialement mis en avant correspond à un couple marié avec plusieurs enfants. L’évolution de la condition de la femme (marché du travail, contraception, etc.) et le développement de configurations de ménages autrefois minoritaires (familles monoparentales, recomposées, homoparentales, etc.) ont bouleversé les modèles familiaux (Doignon & Eggerickx, 2022).
La définition de la famille en France est influencée par l’évolution de la société dans son rapport aux genres (loi en faveur du mariage pour tous, transidentité…), à la natalité (politiques de santé face à la baisse de la fécondité, accès à l’assistance médicale à la procréation…), ou encore aux modes de vie (urbanisés, néo-ruraux, individuels…).
Ces évolutions sont à prendre en compte par les ergothérapeutes dans l’analyse et la compréhension de la situation des personnes qu’ils accompagnent. En effet, le cercle familial pourra être un facilitateur ou un frein pour la performance occupationnelle. De plus, la famille partage des co-occupations qui peuvent être bouleversées quand survient une altération de la santé de l’un de ses membres.
Ainsi, ce numéro propose une mise en perspective de la place et de l’accompagnement de la famille dans les interventions en ergothérapie, au travers de partages d’expériences et de travaux de recherche. Le domaine de la pédiatrie est majoritairement représenté dans les articles proposés, ce qui fait probablement écho aux besoins identifiés en pratique.
Sylvie Tétreault nous propose pour commencer un survol de plusieurs travaux de recherche en ergothérapie sur le thème de la famille.
Puis Clémentine Luzu questionne l’approche centrée sur la famille et le partenariat parental comme moyen d’améliorer l’accompagnement en ergothérapie.
Pauline Dantin et Cyriaque Mallet partagent leur expérience de l’approche Cog-fun (cognitivo-fonctionnelle) destinée aux enfants présentant un TDAH et leurs parents.
L’Occupational Performance Coaching (OPC) est le sujet des deux articles suivants qui clôturent notre dossier sur le cercle familial. Caroline Hui évoque tout d’abord l’évolution de sa pratique grâce à cette approche. Son interview de Fiona Graham, co-créatrice de cette approche, vient compléter ce partage d’expérience.
Nous avons également le plaisir de vous présenter dans ce numéro le travail de Maloin Gillier-Rebaud, qui a obtenu la seconde place au concours du meilleur article scientifique proposé par la revue. Son article explore l’autoévaluation par le biais de l’outil Occupation-Centered Intervention Assessment (OCIA).
Lisbeth Charret, Cécile Farny, Marie Grillon, Jean-François Guichoux et Leïla Tortora nous proposent le deuxième article issu de leurs études sur l’accompagnement des étudiants en stage : après les instituts de formations (dans notre numéro précédent), le regard est porté cette fois-ci du côté des tuteurs de stage.
Pour finir, Arthur Bourcet présente, dans son article, l’Examen clinique objectif structuré (ECOS), une modalité pédagogique au service de la formation des étudiants.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=120085 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Document exclu du prêt - à consulter sur place
Exclu du prêtUn allié indispensable en ergothérapie : survol de différentes études sur la famille / Sylvie Tétreault in Ergothérapies, 95 (octobre 2024)
Titre : Un allié indispensable en ergothérapie : survol de différentes études sur la famille Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Tétreault Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 7-15 Langues : Français (fre) Résumé : La famille représente un élément fondamental de la société contemporaine avec une variété de configurations. Généralement, tout le monde a une famille ou des individus significatifs dans sa vie. Lorsqu’une maladie, une situation de handicap ou un accident survient, la personne peut recevoir du soutien de leur part. De plus, la présence de ces derniers est étroitement associée à la participation sociale et au rétablissement de l’individu. Considérant cet élément, il se révèle pertinent en ergothérapie d’explorer les différentes façons de créer des alliances stratégiques avec la famille ou les proches. Les écrits scientifiques consultés rapportent que cette collaboration contribue à l’amélioration de la santé, au développement de l’autonomie et du bien-être de la personne. L’objectif de cet article est de faire un survol de différentes études portant sur ce sujet et de ressortir de ces expériences des indications pour faciliter cette alliance en ergothérapie. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=120342
in Ergothérapies > 95 (octobre 2024) . - p. 7-15[article] Un allié indispensable en ergothérapie : survol de différentes études sur la famille [texte imprimé] / Sylvie Tétreault . - 2024 . - p. 7-15.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > 95 (octobre 2024) . - p. 7-15
Résumé : La famille représente un élément fondamental de la société contemporaine avec une variété de configurations. Généralement, tout le monde a une famille ou des individus significatifs dans sa vie. Lorsqu’une maladie, une situation de handicap ou un accident survient, la personne peut recevoir du soutien de leur part. De plus, la présence de ces derniers est étroitement associée à la participation sociale et au rétablissement de l’individu. Considérant cet élément, il se révèle pertinent en ergothérapie d’explorer les différentes façons de créer des alliances stratégiques avec la famille ou les proches. Les écrits scientifiques consultés rapportent que cette collaboration contribue à l’amélioration de la santé, au développement de l’autonomie et du bien-être de la personne. L’objectif de cet article est de faire un survol de différentes études portant sur ce sujet et de ressortir de ces expériences des indications pour faciliter cette alliance en ergothérapie. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=120342 Exemplaires (1)
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Titre : L'approche centrée sur la famille et le partenariat parental en ergothérapie : une autre approche pour un accompagnement optimal ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Clémentine Luzu Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 17-25 Langues : Français (fre) Résumé : L’article questionne la pertinence d’une intervention centrée uniquement sur l’enfant et met en avant l’approche centrée sur la famille. En effet, d’autres façons de travailler sont possibles et le partenariat parental est une base vers laquelle tendre. La famille doit pouvoir décider de son degré d’implication justifiant la palette d’accompagnement qu’il est possible de créer au sein de l’approche centrée sur la famille. Cela peut aller de la famille qui délègue toutes les décisions à celle qui coconstruit le projet, celle accompagnée par l’Occupational Performance Coaching (Graham et al., 2021), ou celle qui est coachée par le biais de vidéos et de mails, etc. Plusieurs points clefs facilitent la mise en application de l’approche centrée sur la famille et de la création de la relation partenariale. L’ergothérapeute aura toujours comme ligne de conduite de favoriser la satisfaction parentale. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=120343
in Ergothérapies > 95 (octobre 2024) . - p. 17-25[article] L'approche centrée sur la famille et le partenariat parental en ergothérapie : une autre approche pour un accompagnement optimal ? [texte imprimé] / Clémentine Luzu . - 2024 . - p. 17-25.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > 95 (octobre 2024) . - p. 17-25
Résumé : L’article questionne la pertinence d’une intervention centrée uniquement sur l’enfant et met en avant l’approche centrée sur la famille. En effet, d’autres façons de travailler sont possibles et le partenariat parental est une base vers laquelle tendre. La famille doit pouvoir décider de son degré d’implication justifiant la palette d’accompagnement qu’il est possible de créer au sein de l’approche centrée sur la famille. Cela peut aller de la famille qui délègue toutes les décisions à celle qui coconstruit le projet, celle accompagnée par l’Occupational Performance Coaching (Graham et al., 2021), ou celle qui est coachée par le biais de vidéos et de mails, etc. Plusieurs points clefs facilitent la mise en application de l’approche centrée sur la famille et de la création de la relation partenariale. L’ergothérapeute aura toujours comme ligne de conduite de favoriser la satisfaction parentale. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=120343 Exemplaires (1)
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Titre : Les parents au cœur de l'approche Cog-Fun dans l’accompagnement de leur enfant présentant un TDAH Type de document : texte imprimé Auteurs : Pauline Dantin ; Cyriaque Mallet Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 27-34 Langues : Français (fre) Résumé : Le TDAH (Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité) chez l’enfant est une condition de santé qui présente différentes problématiques au niveau bio-psycho-social et qui affecte les occupations non seulement de l’enfant mais également de toute la famille. En ce sens, il est important de tenir compte de l’expérience et du vécu des parents lors de la mise en place d’un accompagnement. L’approche Cog-Fun (cognitivo-fonctionnelle) est un modèle d’intervention structurée en ergothérapie auprès des enfants de 5 à 10 ans présentant un TDAH qui cherche à agir conjointement au niveau de l’enfant et de son entourage familial. Des entretiens parentaux sont menés à des moments clés de l’intervention et leur présence est nécessaire lors des séances avec l’enfant, afin d’apporter une modélisation et une guidance parentale pour faciliter le transfert des acquis à la maison. L’approche Cog-Fun s’appuie sur différentes études, dont une étude contrôlée randomisée en 2016 qui montre après intervention des effets positifs sur le fonctionnement exécutif et la qualité de vie ainsi qu’une diminution des symptômes chez les enfants atteints de TDAH, tels qu’ils sont perçus par leurs parents. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=120344
in Ergothérapies > 95 (octobre 2024) . - p. 27-34[article] Les parents au cœur de l'approche Cog-Fun dans l’accompagnement de leur enfant présentant un TDAH [texte imprimé] / Pauline Dantin ; Cyriaque Mallet . - 2024 . - p. 27-34.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > 95 (octobre 2024) . - p. 27-34
Résumé : Le TDAH (Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité) chez l’enfant est une condition de santé qui présente différentes problématiques au niveau bio-psycho-social et qui affecte les occupations non seulement de l’enfant mais également de toute la famille. En ce sens, il est important de tenir compte de l’expérience et du vécu des parents lors de la mise en place d’un accompagnement. L’approche Cog-Fun (cognitivo-fonctionnelle) est un modèle d’intervention structurée en ergothérapie auprès des enfants de 5 à 10 ans présentant un TDAH qui cherche à agir conjointement au niveau de l’enfant et de son entourage familial. Des entretiens parentaux sont menés à des moments clés de l’intervention et leur présence est nécessaire lors des séances avec l’enfant, afin d’apporter une modélisation et une guidance parentale pour faciliter le transfert des acquis à la maison. L’approche Cog-Fun s’appuie sur différentes études, dont une étude contrôlée randomisée en 2016 qui montre après intervention des effets positifs sur le fonctionnement exécutif et la qualité de vie ainsi qu’une diminution des symptômes chez les enfants atteints de TDAH, tels qu’ils sont perçus par leurs parents. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=120344 Exemplaires (1)
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Titre : L’impact de l’Occupational Performance Coaching sur ma pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline HUI Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 35-41 Langues : Français (fre) Résumé : Après vingt ans en tant qu’ergothérapeute pédiatrique, j’ai considérablement modifié mes interventions auprès des enfants et de leurs parents. Avant l’OPC, je suivais le modèle plutôt traditionnel d’offre de service en ergothérapie. Je faisais une évaluation avec des outils standardisés pour identifier les potentiels problèmes. S’ensuivait une discussion permettant de déterminer les objectifs, puis une intervention pouvait débuter. Depuis que j’ai commencé à utiliser l’OPC (Occupational Performance Coaching), ma pratique a changé de manière significative. La relation est davantage un partenariat avec le client qui est «?empowered?». L’écoute en pleine conscience et le questionnement pour faire réfléchir le client sont des outils incontournables dans cette approche?; j’ai tranquillisé mon réflexe de vouloir « réparer », qui consistait à partager toutes mes idées sur ce qu’il pourrait faire pour améliorer sa situation et à penser que je savais exactement ce dont il avait besoin. Dorénavant, établir des objectifs fait partie de l’intervention et l’analyse de la performance se fait en collaboration. Je vois l’engagement du client plus forte que jamais?; l’OPC joue un rôle essentiel dans la façon dont je soutiens les clients en thérapie. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=120345
in Ergothérapies > 95 (octobre 2024) . - p. 35-41[article] L’impact de l’Occupational Performance Coaching sur ma pratique [texte imprimé] / Caroline HUI . - 2024 . - p. 35-41.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > 95 (octobre 2024) . - p. 35-41
Résumé : Après vingt ans en tant qu’ergothérapeute pédiatrique, j’ai considérablement modifié mes interventions auprès des enfants et de leurs parents. Avant l’OPC, je suivais le modèle plutôt traditionnel d’offre de service en ergothérapie. Je faisais une évaluation avec des outils standardisés pour identifier les potentiels problèmes. S’ensuivait une discussion permettant de déterminer les objectifs, puis une intervention pouvait débuter. Depuis que j’ai commencé à utiliser l’OPC (Occupational Performance Coaching), ma pratique a changé de manière significative. La relation est davantage un partenariat avec le client qui est «?empowered?». L’écoute en pleine conscience et le questionnement pour faire réfléchir le client sont des outils incontournables dans cette approche?; j’ai tranquillisé mon réflexe de vouloir « réparer », qui consistait à partager toutes mes idées sur ce qu’il pourrait faire pour améliorer sa situation et à penser que je savais exactement ce dont il avait besoin. Dorénavant, établir des objectifs fait partie de l’intervention et l’analyse de la performance se fait en collaboration. Je vois l’engagement du client plus forte que jamais?; l’OPC joue un rôle essentiel dans la façon dont je soutiens les clients en thérapie. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=120345 Exemplaires (1)
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Titre : De l’OTIPM à l’OCIA : des appuis pour une intervention centrée sur l’occupation en ergothérapie : l’auto-évaluation avec l’Occupation-Centered Intervention Assessment Type de document : texte imprimé Auteurs : Maloin Gillier Rebaud Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 51-62 Langues : Français (fre) Résumé : Introduction. Un consensus fort existe entre les ergothérapeutes pour placer l’occupation au centre de la pratique. Pourtant, dans les faits, beaucoup d’interventions sont décontextualisées et sans lien avec l’occupation.
Objectif. Cette étude entend explorer dans quelle mesure l’Occupational-Centered Intervention Assessment (OCIA) constitue un outil permettant d’avoir une pratique davantage centrée sur l’occupation et identifier les freins et les ressources rencontrés par les ergothérapeutes dans leur pratique.
Méthode. Recherche exploratoire qualitative, constituée de 4 entretiens semi-dirigés avec des ergothérapeutes travaillant en santé mentale ou en SSR.
Résultats. L’OCIA est un outil d’auto-évaluation intéressant pour les ergothérapeutes interrogées. De nombreux éléments ont été identifiés au niveau institutionnel et personnel comme soutenant ou freinant la pratique centrée sur l’occupation (temps, formation, échanges avec les pairs, matériel, environnement, valeurs…).
Conclusion. L’OCIA pourrait être soutenante pour une pratique plus centrée sur l’occupation. Des études complémentaires pourraient permettre d’observer les changements effectifs dans la pratique d’ergothérapeutes utilisant l’OCIA et de parfaire la transcription de l’OCIA dans le contexte français.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=120346
in Ergothérapies > 95 (octobre 2024) . - p. 51-62[article] De l’OTIPM à l’OCIA : des appuis pour une intervention centrée sur l’occupation en ergothérapie : l’auto-évaluation avec l’Occupation-Centered Intervention Assessment [texte imprimé] / Maloin Gillier Rebaud . - 2024 . - p. 51-62.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > 95 (octobre 2024) . - p. 51-62
Résumé : Introduction. Un consensus fort existe entre les ergothérapeutes pour placer l’occupation au centre de la pratique. Pourtant, dans les faits, beaucoup d’interventions sont décontextualisées et sans lien avec l’occupation.
Objectif. Cette étude entend explorer dans quelle mesure l’Occupational-Centered Intervention Assessment (OCIA) constitue un outil permettant d’avoir une pratique davantage centrée sur l’occupation et identifier les freins et les ressources rencontrés par les ergothérapeutes dans leur pratique.
Méthode. Recherche exploratoire qualitative, constituée de 4 entretiens semi-dirigés avec des ergothérapeutes travaillant en santé mentale ou en SSR.
Résultats. L’OCIA est un outil d’auto-évaluation intéressant pour les ergothérapeutes interrogées. De nombreux éléments ont été identifiés au niveau institutionnel et personnel comme soutenant ou freinant la pratique centrée sur l’occupation (temps, formation, échanges avec les pairs, matériel, environnement, valeurs…).
Conclusion. L’OCIA pourrait être soutenante pour une pratique plus centrée sur l’occupation. Des études complémentaires pourraient permettre d’observer les changements effectifs dans la pratique d’ergothérapeutes utilisant l’OCIA et de parfaire la transcription de l’OCIA dans le contexte français.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=120346 Exemplaires (1)
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Titre : Examen clinique objectif structuré (ECOS) en Institut de formation en ergothérapie (IFE), une modalité pédagogique au service de la formation des étudiants Type de document : texte imprimé Auteurs : Arthur Bourcet Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 71-76 Langues : Français (fre) Résumé : L’évolution sociétale de notre profession d’ergothérapeute ou encore le profil des étudiants amènent les IFE à varier leur pédagogie. L’ECOS semble être un outil adapté afin de faire le lien entre la nécessité de former les étudiants par les compétences et la simulation en santé, outil efficace et reconnu. Nous avons cherché à expérimenter au sein de notre institut de formation cet outil déjà présent dans le cursus des étudiants en médecine. Les étudiants et l’équipe pédagogique ont pu mettre en avant des points positifs ainsi que des axes d’amélioration, validant l’intérêt de cet exercice et ouvrant des perspectives d’évolution dans notre formation initiale. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=120347
in Ergothérapies > 95 (octobre 2024) . - p. 71-76[article] Examen clinique objectif structuré (ECOS) en Institut de formation en ergothérapie (IFE), une modalité pédagogique au service de la formation des étudiants [texte imprimé] / Arthur Bourcet . - 2024 . - p. 71-76.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > 95 (octobre 2024) . - p. 71-76
Résumé : L’évolution sociétale de notre profession d’ergothérapeute ou encore le profil des étudiants amènent les IFE à varier leur pédagogie. L’ECOS semble être un outil adapté afin de faire le lien entre la nécessité de former les étudiants par les compétences et la simulation en santé, outil efficace et reconnu. Nous avons cherché à expérimenter au sein de notre institut de formation cet outil déjà présent dans le cursus des étudiants en médecine. Les étudiants et l’équipe pédagogique ont pu mettre en avant des points positifs ainsi que des axes d’amélioration, validant l’intérêt de cet exercice et ouvrant des perspectives d’évolution dans notre formation initiale. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=120347 Exemplaires (1)
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