Habiliter les enfants à l'occupation : L'approche CO-OP. Guider l'enfant dans la découverte de stratégies cognitives pour améliorer son rendement occupationnel au quotidien / Helene J. Polatajko

Public ISBD Titre : Habiliter les enfants à l'occupation : L'approche CO-OP. Guider l'enfant dans la découverte de stratégies cognitives pour améliorer son rendement occupationnel au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Helene J. Polatajko ; Angela Mandich ; Noémie Cantin Editeur : Ottawa [Canada] : Association canadienne des ergothérapeutes Année de publication : 2017 Importance : 189p. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-895437-95-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : E 619.2 Ergothérapie. Pédiatrie Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=57719 Habiliter les enfants à l'occupation : L'approche CO-OP. Guider l'enfant dans la découverte de stratégies cognitives pour améliorer son rendement occupationnel au quotidien [texte imprimé] / Helene J. Polatajko ; Angela Mandich ; Noémie Cantin . - Ottawa (Canada) : Association canadienne des ergothérapeutes, 2017 . - 189p. ISBN : 978-1-895437-95-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : E 619.2 Ergothérapie. Pédiatrie Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=57719

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Implementing a modified cognitive orientation to daily occupational performance approach for use in a group format / Rose Martini in The British Journal of Occupational Therapy, Volume 77 numéro 4 (Avril 2014)

Public ISBD [article]  inThe British Journal of Occupational Therapy > Volume 77 numéro 4 (Avril 2014) . - p.214 - p.219 Titre : Implementing a modified cognitive orientation to daily occupational performance approach for use in a group format Type de document : texte imprimé Auteurs : Rose Martini, Auteur ; Angela Mandich, Auteur ; Dido Green, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.214 - p.219 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : group  cognitive orientation to daily occupational performance (CO-OP)  developmental coordination disorder Résumé : Cognitive orientation to daily occupational performance is an intervention approach that is often used with children with developmental coordination disorder, and is usually implemented using an individual intervention format. This practice analysis describes two experiences of the cognitive orientation to daily occupational performance approach, modified for use in a group format: an intensive day-camp, and a weekly after-school club. The group format provided children with various opportunities (for example, helping other children's engagement during problem solving and heterogeneity in children's breakdowns). Cognitive orientation to daily occupational performance in a group format is feasible and has the potential to encourage skill acquisition for a greater number of children with developmental coordination disorder. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=33885 [article] Implementing a modified cognitive orientation to daily occupational performance approach for use in a group format [texte imprimé] / Rose Martini, Auteur ; Angela Mandich, Auteur ; Dido Green, Auteur . - 2014 . - p.214 - p.219. Langues : Anglais (eng) in The British Journal of Occupational Therapy > Volume 77 numéro 4 (Avril 2014) . - p.214 - p.219 Mots-clés : group  cognitive orientation to daily occupational performance (CO-OP)  developmental coordination disorder Résumé : Cognitive orientation to daily occupational performance is an intervention approach that is often used with children with developmental coordination disorder, and is usually implemented using an individual intervention format. This practice analysis describes two experiences of the cognitive orientation to daily occupational performance approach, modified for use in a group format: an intensive day-camp, and a weekly after-school club. The group format provided children with various opportunities (for example, helping other children's engagement during problem solving and heterogeneity in children's breakdowns). Cognitive orientation to daily occupational performance in a group format is feasible and has the potential to encourage skill acquisition for a greater number of children with developmental coordination disorder. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=33885

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