Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera de 12h30 à 13h ce vendredi 28 juin et fermera à 14h30.
Dès ce lundi 1er juillet jusqu'au mercredi 10 juillet l'horaire du centre de documentation sera adapté :
Lundi 1er juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 2 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 3 juillet : de 9h à 12h et de 12h30 à 15h15
Jeudi 4 juillet : de 8h à 12h30 et de 13h à 18h30
Lundi 8 juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 9 juillet : de 8h à 12h15
Réouverture dès ce lundi 19 août.
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera de 12h30 à 13h ce vendredi 28 juin et fermera à 14h30.
Dès ce lundi 1er juillet jusqu'au mercredi 10 juillet l'horaire du centre de documentation sera adapté :
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Lundi 8 juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 9 juillet : de 8h à 12h15
Réouverture dès ce lundi 19 août.
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du campus de Montignies.
Détail de l'auteur
Auteur Mary Lou LEIBOLD |
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Activities and Adaptation in Late-Life Depression: A Qualitative Study / Mary Lou LEIBOLD in American Journal of Occupational Therapy, Vol. 68/5 (septembre/octobre 2014)
[article]
Titre : Activities and Adaptation in Late-Life Depression: A Qualitative Study Type de document : texte imprimé Auteurs : Mary Lou LEIBOLD ; Margo B. HOLM ; Ketki D. Raina ; et al. Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 570-577 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Personne âgée Etat dépressif Activités vie quotidienne Comportement Adaptation Motivation Enquête qualitative Résumé : OBJECTIVE. We sought to understand activity choices of older adults when they were depressed.
METHOD. Each community-dwelling participant (n = 27) completed one semistructured interview while in recovery for at least 3 mo. but less than 7 mo. Transcripts were coded to identify relevant themes.
RESULTS. Six themes emerged that explained activities participants continued while depressed, and four themes described activities they stopped.
CONCLUSION. Older adults maintained many instrumental activities of daily living while depressed, and some actively adapted activities so they could continue them. Some intentionally stopped activities to direct limited energy to their highest priority activities. To guide effective intervention, it is critical for occupational therapy practitioners to complete a client-centered qualitative assessment to understand what and, most important, why activities are continued or stopped. Each theme for activities continued and activities stopped lends itself to intervention strategies.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=33748
in American Journal of Occupational Therapy > Vol. 68/5 (septembre/octobre 2014) . - p. 570-577[article] Activities and Adaptation in Late-Life Depression: A Qualitative Study [texte imprimé] / Mary Lou LEIBOLD ; Margo B. HOLM ; Ketki D. Raina ; et al. . - 2014 . - p. 570-577.
Langues : Anglais (eng)
in American Journal of Occupational Therapy > Vol. 68/5 (septembre/octobre 2014) . - p. 570-577
Mots-clés : Personne âgée Etat dépressif Activités vie quotidienne Comportement Adaptation Motivation Enquête qualitative Résumé : OBJECTIVE. We sought to understand activity choices of older adults when they were depressed.
METHOD. Each community-dwelling participant (n = 27) completed one semistructured interview while in recovery for at least 3 mo. but less than 7 mo. Transcripts were coded to identify relevant themes.
RESULTS. Six themes emerged that explained activities participants continued while depressed, and four themes described activities they stopped.
CONCLUSION. Older adults maintained many instrumental activities of daily living while depressed, and some actively adapted activities so they could continue them. Some intentionally stopped activities to direct limited energy to their highest priority activities. To guide effective intervention, it is critical for occupational therapy practitioners to complete a client-centered qualitative assessment to understand what and, most important, why activities are continued or stopped. Each theme for activities continued and activities stopped lends itself to intervention strategies.Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=33748 Réservation
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