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Rôle proprioceptif du body compressif dans la rééducation d’un enfant paralysé cérébral / Z. Sancelme in Motricité cérébrale, Vol.42, n°1 (Janvier-mars 2021)

Public ISBD [article]  inMotricité cérébrale > Vol.42, n°1 (Janvier-mars 2021) . - p. 2-6 Titre : Rôle proprioceptif du body compressif dans la rééducation d’un enfant paralysé cérébral Type de document : texte imprimé Auteurs : Z. Sancelme Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 2-6 Note générale : Doi : 10.1016/j.motcer.2021.01.003 Langues : Français (fre) Mots-clés : Paralysé cérébral  Proprioception  Posture  Rééducation Résumé : Objectif Évaluer l’apport fonctionnel du body compressif chez l’enfant paralysé cérébral. Méthode Cas clinique sur un enfant GMFCS IV portant le body compressif Flexa ®. L’objectif de l’étude a été déterminé par la GAS : Gaspard voulait savoir jouer seul du ukulélé et autant de temps qu’il le souhaitait. Nous avons utilisé l’épreuve doigt-nez, l’échelle SATCO et le test Box and Block durant l’étude pour mesurer les changements. Résultats L’objectif de Gaspard n’a pas été atteint mais on a pu observer une amélioration notable du pointage par les membres supérieurs avec l’épreuve doigt-nez et une amélioration d’après l’échelle SATCO de l’incidence de la motricité des membres supérieurs sur la tenue du tronc. Au niveau quantitatif, le Test Box and Block n’a pas été significatif. Conclusion Le body compressif aurait une incidence sur la proprioception de l’enfant dystonique ce qui permettrait une meilleure motricité des membres supérieurs : amélioration du pointage sans détérioration de la tenue de l’axe. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=93661 [article] Rôle proprioceptif du body compressif dans la rééducation d’un enfant paralysé cérébral [texte imprimé] / Z. Sancelme . - 2021 . - p. 2-6. Doi : 10.1016/j.motcer.2021.01.003 Langues : Français (fre) in Motricité cérébrale > Vol.42, n°1 (Janvier-mars 2021) . - p. 2-6 Mots-clés : Paralysé cérébral  Proprioception  Posture  Rééducation Résumé : Objectif Évaluer l’apport fonctionnel du body compressif chez l’enfant paralysé cérébral. Méthode Cas clinique sur un enfant GMFCS IV portant le body compressif Flexa ®. L’objectif de l’étude a été déterminé par la GAS : Gaspard voulait savoir jouer seul du ukulélé et autant de temps qu’il le souhaitait. Nous avons utilisé l’épreuve doigt-nez, l’échelle SATCO et le test Box and Block durant l’étude pour mesurer les changements. Résultats L’objectif de Gaspard n’a pas été atteint mais on a pu observer une amélioration notable du pointage par les membres supérieurs avec l’épreuve doigt-nez et une amélioration d’après l’échelle SATCO de l’incidence de la motricité des membres supérieurs sur la tenue du tronc. Au niveau quantitatif, le Test Box and Block n’a pas été significatif. Conclusion Le body compressif aurait une incidence sur la proprioception de l’enfant dystonique ce qui permettrait une meilleure motricité des membres supérieurs : amélioration du pointage sans détérioration de la tenue de l’axe. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=93661

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Amélioration de l’adaptation à l’effort d’enfants polyhandicapés non marchants : quelle faisabilité ? Quels intérêts ? / A. Jouve in Motricité cérébrale, Vol.42, n°1 (Janvier-mars 2021)

Public ISBD [article]  inMotricité cérébrale > Vol.42, n°1 (Janvier-mars 2021) . - p. 7-14 Titre : Amélioration de l’adaptation à l’effort d’enfants polyhandicapés non marchants : quelle faisabilité ? Quels intérêts ? Type de document : texte imprimé Auteurs : A. Jouve ; C. Barbato ; N.G. Ortola ; T. Rofidal Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 7-14 Note générale : Doi : 10.1016/j.motcer.2021.01.002 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adaptation à l’effort  Polyhandicap  Troubles respiratoires  Enfant Résumé : Depuis une dizaine d’années, la prise en soin respiratoire des personnes polyhandicapées tend à se développer. En effet, les considérations dépassent la stricte question du désencombrement : la restriction et les troubles ventilatoires nocturnes sont davantage pris en compte et les aides instrumentales (VNI) ouvrent des possibilités thérapeutiques nouvelles. L’activité physique développe les capacités d’adaptation à l’effort et cela reste fort limité chez la personne polyhandicapée. Nous nous sommes interrogés sur l’effet possible de la sollicitation active soutenue chez ces sujets. Pourrions-nous modifier les capacités d’adaptation à l’effort d’enfants polyhandicapés non marchants par un programme de sollicitation motrice au sein d’un Institut médico-éducatif ? Nous avons mis en place un protocole pour quatre enfants pendant deux mois pour tenter de répondre à notre question, et appréhender les insuffisances et les difficultés qui ne manquent pas de se poser. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=93663 [article] Amélioration de l’adaptation à l’effort d’enfants polyhandicapés non marchants : quelle faisabilité ? Quels intérêts ? [texte imprimé] / A. Jouve ; C. Barbato ; N.G. Ortola ; T. Rofidal . - 2021 . - p. 7-14. Doi : 10.1016/j.motcer.2021.01.002 Langues : Français (fre) in Motricité cérébrale > Vol.42, n°1 (Janvier-mars 2021) . - p. 7-14 Mots-clés : Adaptation à l’effort  Polyhandicap  Troubles respiratoires  Enfant Résumé : Depuis une dizaine d’années, la prise en soin respiratoire des personnes polyhandicapées tend à se développer. En effet, les considérations dépassent la stricte question du désencombrement : la restriction et les troubles ventilatoires nocturnes sont davantage pris en compte et les aides instrumentales (VNI) ouvrent des possibilités thérapeutiques nouvelles. L’activité physique développe les capacités d’adaptation à l’effort et cela reste fort limité chez la personne polyhandicapée. Nous nous sommes interrogés sur l’effet possible de la sollicitation active soutenue chez ces sujets. Pourrions-nous modifier les capacités d’adaptation à l’effort d’enfants polyhandicapés non marchants par un programme de sollicitation motrice au sein d’un Institut médico-éducatif ? Nous avons mis en place un protocole pour quatre enfants pendant deux mois pour tenter de répondre à notre question, et appréhender les insuffisances et les difficultés qui ne manquent pas de se poser. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=93663

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Quelles sont les influences de la prise de l’outil scripteur et de la position de la main sur le geste d’écriture : 2e partie. Étude comparative et résultats à la suite de la mise en place d’outils spécifique sur le geste graphique au cours préparatoire / C. Lager- Deudon in Motricité cérébrale, Vol.42, n°1 (Janvier-mars 2021)

Public ISBD [article]  inMotricité cérébrale > Vol.42, n°1 (Janvier-mars 2021) . - p. 15-26 Titre : Quelles sont les influences de la prise de l’outil scripteur et de la position de la main sur le geste d’écriture : 2e partie. Étude comparative et résultats à la suite de la mise en place d’outils spécifique sur le geste graphique au cours préparatoire Type de document : texte imprimé Auteurs : C. Lager- Deudon Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 15-26 Note générale : Doi : 10.1016/j.motcer.2021.01.001 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage  Écriture  Graphisme  Scolarité  Vitesse d’écriture Résumé : Une première étude avait été réalisée à la fin du cours préparatoire, le but était de vérifier si une tenue de l’outil scripteur était à privilégier et de connaître l’influence de la position de la main par rapport à la ligne d’écriture sur le geste graphique. Les résultats avaient mis en évidence les avantages de la prise tridigitale avec soutien sur le majeur mais aussi de la position de la main sous la ligne d’écriture : il y avait moins de pression sur le stylo, la motricité digitale était facilitée et la vitesse plus élevée. Cependant moins de six pour cent des enfants testés avaient ce type d’utilisation de l’outil scripteur. Le but de cette nouvelle étude était de vérifier si la mise en place d’outils favorisant la prise digitale, mais aussi le délié des doigts ainsi qu’un repère visuel pour la position de la main par rapport à la ligne d’écriture faciliterait le geste graphique. Ces éléments ont été mis en place dès la rentrée de septembre, dans quatre classes « pilote ». Les résultats montrent un bénéfice non négligeable face au groupe témoin sur la mise en jeu de motricité fine et de contrôle du geste. Cependant le nombre d’enfants qui placent leur main sous la ligne d’écriture reste trop faible même s’il est tout de même amélioré. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=93664 [article] Quelles sont les influences de la prise de l’outil scripteur et de la position de la main sur le geste d’écriture : 2e partie. Étude comparative et résultats à la suite de la mise en place d’outils spécifique sur le geste graphique au cours préparatoire [texte imprimé] / C. Lager- Deudon . - 2021 . - p. 15-26. Doi : 10.1016/j.motcer.2021.01.001 Langues : Français (fre) in Motricité cérébrale > Vol.42, n°1 (Janvier-mars 2021) . - p. 15-26 Mots-clés : Apprentissage  Écriture  Graphisme  Scolarité  Vitesse d’écriture Résumé : Une première étude avait été réalisée à la fin du cours préparatoire, le but était de vérifier si une tenue de l’outil scripteur était à privilégier et de connaître l’influence de la position de la main par rapport à la ligne d’écriture sur le geste graphique. Les résultats avaient mis en évidence les avantages de la prise tridigitale avec soutien sur le majeur mais aussi de la position de la main sous la ligne d’écriture : il y avait moins de pression sur le stylo, la motricité digitale était facilitée et la vitesse plus élevée. Cependant moins de six pour cent des enfants testés avaient ce type d’utilisation de l’outil scripteur. Le but de cette nouvelle étude était de vérifier si la mise en place d’outils favorisant la prise digitale, mais aussi le délié des doigts ainsi qu’un repère visuel pour la position de la main par rapport à la ligne d’écriture faciliterait le geste graphique. Ces éléments ont été mis en place dès la rentrée de septembre, dans quatre classes « pilote ». Les résultats montrent un bénéfice non négligeable face au groupe témoin sur la mise en jeu de motricité fine et de contrôle du geste. Cependant le nombre d’enfants qui placent leur main sous la ligne d’écriture reste trop faible même s’il est tout de même amélioré. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=93664

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