[article] 
inAnnales de kinésithérapie > vol. 27/2 (2000) . - p.49-53

Titre :	Pédagogie par objectifs et rééducation de l'amputé de membre supérieur appareillé avec prothèse myoélectronique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	F. Lamandé
Année de publication :	2000
Article en page(s) :	p.49-53
Mots-clés :	Pédagogie  Mouvement corporel  Coordination motrice  Processus apprentissage
Résumé :	Désormais, l'obligation est faite aux rééducateurs de proposer des protocoles précis où chaque étape est évaluable de façon objective. Ainsi, l'intégration de l'appareillage myoélectronique chez un sujet amputé de membre supérieur et l'acquisition du geste nécessitent de développer une progression basée sur une pédagogie par objectifs rigoureux. Après avoir recensé les besoins d'apprentissage et défini les phases de la rééducation, les objectifs opérationnels sont exposés de façon détaillée. L'application de cette progression permet au patient de ne pas vivre sa rééducation comme une répétition mécanique de gestes fonctionnels stéréotypés. Elle lui permet d'acquérir les bases techniques d'utilisation de son " étau sophistiqué portable " (objectifs de maîtrise) et le mène par des objectifs de transfert et d'expression, vers un espace de créativité où il est seul juge.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=20010

[article] Pédagogie par objectifs et rééducation de l'amputé de membre supérieur appareillé avec prothèse myoélectronique [texte imprimé] / F. Lamandé . - 2000 . - p.49-53.
in Annales de kinésithérapie > vol. 27/2 (2000) . - p.49-53

Mots-clés :	Pédagogie  Mouvement corporel  Coordination motrice  Processus apprentissage
Résumé :	Désormais, l'obligation est faite aux rééducateurs de proposer des protocoles précis où chaque étape est évaluable de façon objective. Ainsi, l'intégration de l'appareillage myoélectronique chez un sujet amputé de membre supérieur et l'acquisition du geste nécessitent de développer une progression basée sur une pédagogie par objectifs rigoureux. Après avoir recensé les besoins d'apprentissage et défini les phases de la rééducation, les objectifs opérationnels sont exposés de façon détaillée. L'application de cette progression permet au patient de ne pas vivre sa rééducation comme une répétition mécanique de gestes fonctionnels stéréotypés. Elle lui permet d'acquérir les bases techniques d'utilisation de son " étau sophistiqué portable " (objectifs de maîtrise) et le mène par des objectifs de transfert et d'expression, vers un espace de créativité où il est seul juge.
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