Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera de 12h30 à 13h ce vendredi 28 juin et fermera à 14h30.
Dès ce lundi 1er juillet jusqu'au mercredi 10 juillet l'horaire du centre de documentation sera adapté :
Lundi 1er juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 2 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 3 juillet : de 9h à 12h et de 12h30 à 15h15
Jeudi 4 juillet : de 8h à 12h30 et de 13h à 18h30
Lundi 8 juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 9 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 10 juillet : de 9h à 11h
Réouverture dès ce lundi 19 août.
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du campus de Montignies.
2.10 TFE Technologie animalière
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Titre : |
Résolution des problèmes de comportement agonistique en évaluant l’impact des visiteurs chez les macaques à longue queue (Macaca fascicularis). |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Stacy De Maeseneer, Auteur ; Céline Devos, Directeur de publication, rédacteur en chef |
Année de publication : |
2017 |
Note générale : |
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Agronomie TA Erasmus parc d’aventure et animalier île Maurice Casela World of Aventure |
Index. décimale : |
TFE TA TFE Technologie animalière |
Résumé : |
Casela World of Adventures, détient de nombreuses espèces animales dont des macaques à longue queue. Ces macaques récupérés d’un ancien élevage présentent certains troubles du comportement, notamment des comportements agonistiques.
Afin de réduire ces troubles et d’améliorer la sécurité des soigneurs, nous avons tenté d’en comprendre les causes. Une des causes possibles étant l’impact des visiteurs. Nos recherches ont effectivement démontré une baisse des comportements agonistiques lors de l’absence de visiteurs.
Ensuite, après avoir déterminé une des nombreuses causes qui pourrait avoir engendré des comportements agonistiques, nous avons mis en place un enrichissement. Celui-ci a permis d’occuper les macaques à longue queue durant une partie de la journée. Nos observations ont pu mettre en évidence une réduction des comportements agonistiques après le placement de l’enrichissement dans l’enclos des macaques.
Bien que nous ayons pu déterminer une des nombreuses causes du comportement agonistique, il n’est pas exclu qu’il y’en ait d’autres. La conception de l’enclos ou encore le comportement de soigneurs par exemple.
|
Note de contenu : |
Table des matières
Remerciements 1
Introduction générale 6
Chapitre 1 : Partie théorique 8
1. Casela World of Aventures 8
2. Phylogénie 8
3. Répartition géographique et habitat 9
4. Morphologie 10
5. Comportements en milieu naturel 11
5.1. Activités 11
5.2. Alimentation 12
5.3. Reproduction 12
5.4. Organisation Sociale 14
6. En zoo 16
6.1. Enclos 16
6.2. Enrichissement 24
7. Introduction à la thématique de recherche et hypothèse prédictive 27
Chapitre 2 : Partie pratique 29
1. Historique des macaques à longue queue à Casela 29
2. Description de l’enclos actuel des macaques à longue queue 30
3. Description des conditions de vie actuelles des macaques 34
4. Présentation des sujets d’étude 35
5. Observations préliminaires 37
5.1. Investigations relatives à la présence éventuelle de stéréotypies chez les sujets d’observations 37
5.2. Détermination de la hiérarchie présente au sein du groupe 38
6. Etude expérimentale 40
6.1. Impact des visiteurs 40
6.2. Impact d’un enrichissement 44
Conclusion générale 52
Liste des figures 54
Liste des tableaux et graphiques 56
Bibliographie 57
Annexes 59
|
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=65905 |
Résolution des problèmes de comportement agonistique en évaluant l’impact des visiteurs chez les macaques à longue queue (Macaca fascicularis). [TFE / Mémoire] / Stacy De Maeseneer, Auteur ; Céline Devos, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2017. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
Agronomie TA Erasmus parc d’aventure et animalier île Maurice Casela World of Aventure |
Index. décimale : |
TFE TA TFE Technologie animalière |
Résumé : |
Casela World of Adventures, détient de nombreuses espèces animales dont des macaques à longue queue. Ces macaques récupérés d’un ancien élevage présentent certains troubles du comportement, notamment des comportements agonistiques.
Afin de réduire ces troubles et d’améliorer la sécurité des soigneurs, nous avons tenté d’en comprendre les causes. Une des causes possibles étant l’impact des visiteurs. Nos recherches ont effectivement démontré une baisse des comportements agonistiques lors de l’absence de visiteurs.
Ensuite, après avoir déterminé une des nombreuses causes qui pourrait avoir engendré des comportements agonistiques, nous avons mis en place un enrichissement. Celui-ci a permis d’occuper les macaques à longue queue durant une partie de la journée. Nos observations ont pu mettre en évidence une réduction des comportements agonistiques après le placement de l’enrichissement dans l’enclos des macaques.
Bien que nous ayons pu déterminer une des nombreuses causes du comportement agonistique, il n’est pas exclu qu’il y’en ait d’autres. La conception de l’enclos ou encore le comportement de soigneurs par exemple.
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Note de contenu : |
Table des matières
Remerciements 1
Introduction générale 6
Chapitre 1 : Partie théorique 8
1. Casela World of Aventures 8
2. Phylogénie 8
3. Répartition géographique et habitat 9
4. Morphologie 10
5. Comportements en milieu naturel 11
5.1. Activités 11
5.2. Alimentation 12
5.3. Reproduction 12
5.4. Organisation Sociale 14
6. En zoo 16
6.1. Enclos 16
6.2. Enrichissement 24
7. Introduction à la thématique de recherche et hypothèse prédictive 27
Chapitre 2 : Partie pratique 29
1. Historique des macaques à longue queue à Casela 29
2. Description de l’enclos actuel des macaques à longue queue 30
3. Description des conditions de vie actuelles des macaques 34
4. Présentation des sujets d’étude 35
5. Observations préliminaires 37
5.1. Investigations relatives à la présence éventuelle de stéréotypies chez les sujets d’observations 37
5.2. Détermination de la hiérarchie présente au sein du groupe 38
6. Etude expérimentale 40
6.1. Impact des visiteurs 40
6.2. Impact d’un enrichissement 44
Conclusion générale 52
Liste des figures 54
Liste des tableaux et graphiques 56
Bibliographie 57
Annexes 59
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Exemplaires
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Titre : |
La revalidation de jeunes écureuils roux (Sciurus vulgaris) et leur réintroduction à l’état naturel |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Aude Smeets, Auteur ; Laetitia Giordano, Directeur de la recherche |
Editeur : |
Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie |
Année de publication : |
2022 |
Note générale : |
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
CREAVES centre de revalidation des espèces animales vivants naturellement à l’état sauvage CREAVES de Perwez Grange sauvage |
Index. décimale : |
TFE TA TFE Technologie animalière |
Résumé : |
Dans ce travail de fin d’étude, vous allez découvrir comment un soigneur en centre de revalidation des espèces animales vivant à l’état sauvage (CREAVES) prend en charge et soigne un jeune écureuil qui n’a plus la possibilité d’être replacé auprès de sa mère. Il est important de connaitre les réflexes à avoir lors de la prise en charge d’un juvénile non sevré, particulièrement sensible.
Ainsi à la lecture de cet écrit, vous prendrez connaissance des généralités de l’espèce pour en définir un protocole de soin général. Cela permettra de connaitre l’espèce du mieux possible pour qu’un soigneur puisse subvenir à ses besoins aux mieux et ainsi augmenter les chances de réussite de la revalidation. Ainsi, le suivi de plusieurs écureuillons est décrit dans ce travail pour déterminer les différentes pratiques et points d’amélioration à envisager tout au long de leur prise en charge.
Des pistes de solutions seront apportées aux problèmes que nous avons pu rencontrer durant cette étude. |
Note de contenu : |
5
2 Table des matières
3 Introduction ____________________________________________________________ 7
4 Présentation du lieu de stage ______________________________________________ 8
5 Partie théorique________________________________________________________ 10
5.1 Présentation de l’espèce Sciurus vulgaris ________________________________ 10
5.1.1 Généralités ____________________________________________________________________ 10
5.1.1.1 Classification _______________________________________________________________ 10
5.1.1.2 Les différentes espèces ______________________________________________________ 11
5.1.1.3 Description ________________________________________________________________ 12
5.1.2 Répartition et habitat ____________________________________________________________ 13
5.1.3 Menaces ______________________________________________________________________ 16
5.1.4 Alimentation ___________________________________________________________________ 17
5.1.5 Comportement _________________________________________________________________ 18
5.1.6 Particularités ___________________________________________________________________ 19
5.2 Comportement reproducteur et maternel _______________________________ 20
5.3 Croissance des jeunes _______________________________________________ 21
5.4 Prise en charge d’un jeune écureuil ____________________________________ 23
5.5 Méthode de relâcher ________________________________________________ 26
5.5.1 Soft release ____________________________________________________________________ 26
5.5.2 Hard release ___________________________________________________________________ 27
5.6 Législation ________________________________________________________ 28
5.6.1 Les CREAVES ___________________________________________________________________ 28
6 Partie pratique ________________________________________________________ 30
6.1 Protocole de soin ___________________________________________________ 31
6.1.1 Prise en charge _________________________________________________________________ 31
6.1.1.1 Présentation des individus ____________________________________________________ 32
6.1.2 Hébergement___________________________________________________________________ 33
6.1.2.1 Entretien et nettoyage _______________________________________________________ 38
6.1.3 Biberonnage ___________________________________________________________________ 39
6.1.3.1 Matériel __________________________________________________________________ 39
6.1.3.2 Lait utilisé et compléments ___________________________________________________ 40
6.1.3.3 Fréquences et dosages _______________________________________________________ 42
6
6.1.4 Courbes de croissance____________________________________________________________ 44
6.2 Difficultés rencontrées ______________________________________________ 46
6.2.1 Le lait _________________________________________________________________________ 46
6.2.2 La digestion ____________________________________________________________________ 46
6.2.3 L’imprégnation _________________________________________________________________ 47
6.2.4 Décès _________________________________________________________________________ 47
6.2.4.1 1190 (rose) ________________________________________________________________ 47
6.2.4.2 1191 (blanc) _______________________________________________________________ 48
6.2.4.3 1192 (noir) ________________________________________________________________ 48
6.2.4.4 1204 (vert) ________________________________________________________________ 48
6.3 Améliorations à amener _____________________________________________ 50
6.3.1 Lait ___________________________________________________________________________ 50
6.3.2 Imprégnation ___________________________________________________________________ 51
7 Conclusion ____________________________________________________________ 52
8 Annexes ______________________________________________________________ 53
8.1.1.1 Annexe 1 les bienfaits du fenouil _______________________________________________ 53
8.1.1.2 Annexe 2 tableaux de poids des écureuils _______________________________________ 53
9 Liste des figures ________________________________________________________ 56
10 Liste des tableaux ______________________________________________________ 57
11 Bibliographie __________________________________________________________ 58
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Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=106172 |
La revalidation de jeunes écureuils roux (Sciurus vulgaris) et leur réintroduction à l’état naturel [TFE / Mémoire] / Aude Smeets, Auteur ; Laetitia Giordano, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : Helha. Agronomie, 2022. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
CREAVES centre de revalidation des espèces animales vivants naturellement à l’état sauvage CREAVES de Perwez Grange sauvage |
Index. décimale : |
TFE TA TFE Technologie animalière |
Résumé : |
Dans ce travail de fin d’étude, vous allez découvrir comment un soigneur en centre de revalidation des espèces animales vivant à l’état sauvage (CREAVES) prend en charge et soigne un jeune écureuil qui n’a plus la possibilité d’être replacé auprès de sa mère. Il est important de connaitre les réflexes à avoir lors de la prise en charge d’un juvénile non sevré, particulièrement sensible.
Ainsi à la lecture de cet écrit, vous prendrez connaissance des généralités de l’espèce pour en définir un protocole de soin général. Cela permettra de connaitre l’espèce du mieux possible pour qu’un soigneur puisse subvenir à ses besoins aux mieux et ainsi augmenter les chances de réussite de la revalidation. Ainsi, le suivi de plusieurs écureuillons est décrit dans ce travail pour déterminer les différentes pratiques et points d’amélioration à envisager tout au long de leur prise en charge.
Des pistes de solutions seront apportées aux problèmes que nous avons pu rencontrer durant cette étude. |
Note de contenu : |
5
2 Table des matières
3 Introduction ____________________________________________________________ 7
4 Présentation du lieu de stage ______________________________________________ 8
5 Partie théorique________________________________________________________ 10
5.1 Présentation de l’espèce Sciurus vulgaris ________________________________ 10
5.1.1 Généralités ____________________________________________________________________ 10
5.1.1.1 Classification _______________________________________________________________ 10
5.1.1.2 Les différentes espèces ______________________________________________________ 11
5.1.1.3 Description ________________________________________________________________ 12
5.1.2 Répartition et habitat ____________________________________________________________ 13
5.1.3 Menaces ______________________________________________________________________ 16
5.1.4 Alimentation ___________________________________________________________________ 17
5.1.5 Comportement _________________________________________________________________ 18
5.1.6 Particularités ___________________________________________________________________ 19
5.2 Comportement reproducteur et maternel _______________________________ 20
5.3 Croissance des jeunes _______________________________________________ 21
5.4 Prise en charge d’un jeune écureuil ____________________________________ 23
5.5 Méthode de relâcher ________________________________________________ 26
5.5.1 Soft release ____________________________________________________________________ 26
5.5.2 Hard release ___________________________________________________________________ 27
5.6 Législation ________________________________________________________ 28
5.6.1 Les CREAVES ___________________________________________________________________ 28
6 Partie pratique ________________________________________________________ 30
6.1 Protocole de soin ___________________________________________________ 31
6.1.1 Prise en charge _________________________________________________________________ 31
6.1.1.1 Présentation des individus ____________________________________________________ 32
6.1.2 Hébergement___________________________________________________________________ 33
6.1.2.1 Entretien et nettoyage _______________________________________________________ 38
6.1.3 Biberonnage ___________________________________________________________________ 39
6.1.3.1 Matériel __________________________________________________________________ 39
6.1.3.2 Lait utilisé et compléments ___________________________________________________ 40
6.1.3.3 Fréquences et dosages _______________________________________________________ 42
6
6.1.4 Courbes de croissance____________________________________________________________ 44
6.2 Difficultés rencontrées ______________________________________________ 46
6.2.1 Le lait _________________________________________________________________________ 46
6.2.2 La digestion ____________________________________________________________________ 46
6.2.3 L’imprégnation _________________________________________________________________ 47
6.2.4 Décès _________________________________________________________________________ 47
6.2.4.1 1190 (rose) ________________________________________________________________ 47
6.2.4.2 1191 (blanc) _______________________________________________________________ 48
6.2.4.3 1192 (noir) ________________________________________________________________ 48
6.2.4.4 1204 (vert) ________________________________________________________________ 48
6.3 Améliorations à amener _____________________________________________ 50
6.3.1 Lait ___________________________________________________________________________ 50
6.3.2 Imprégnation ___________________________________________________________________ 51
7 Conclusion ____________________________________________________________ 52
8 Annexes ______________________________________________________________ 53
8.1.1.1 Annexe 1 les bienfaits du fenouil _______________________________________________ 53
8.1.1.2 Annexe 2 tableaux de poids des écureuils _______________________________________ 53
9 Liste des figures ________________________________________________________ 56
10 Liste des tableaux ______________________________________________________ 57
11 Bibliographie __________________________________________________________ 58
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Exemplaires
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La revalidation des lamantins, expérience au Bélize [TFE / Mémoire] / Mathilde Springael ; Carla Carrasco Leroy, Directeur de la recherche . - 2018. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Langues : Français ( fre) |
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Titre : |
Revalidation post-opératoire de l’ostéochondrose disséquante de l’articulation du boulet par l’hydrothérapie chez le cheval |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
JENNIFER VERACHTERT, Auteur ; Laetitia Giordano, Directeur de publication, rédacteur en chef |
Année de publication : |
2017 |
Note générale : |
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Agronomie TA Centre de revalidation chevaux Écuries de la Picaute centre vétérinaire Eole |
Index. décimale : |
TFE TA TFE Technologie animalière |
Résumé : |
L’ostéochondrose disséquante est une maladie ostéo-articulaire affectant les chevaux lors du
développement orthopédique des membres. Elle se déclare le plus souvent lors de la
croissance des poulains. La pathologie est prise au sérieux de par ses répercussions sur la
santé animale mais également par les répercussions économiques qu’elle engendre. Cette
pathologie peut, dans les cas les plus graves, nécessiter une intervention chirurgicale. Les
périodes de convalescence et de revalidation sont à prendre en considération avant de remettre
le cheval au travail. En effet, il est primordial que la zone opérée ait cicatrisé avant de
demander des efforts à l’animal.
Lors de mon stage effectué aux Ecuries de la Picaute, j’ai pu observer la revalidation par
l’hydrothérapie d’un cheval atteint d’ostéochondrose disséquante du boulet. Ce travail de fin
d’étude décrit les avantages que peuvent présenter cette méthode de revalidation en
complément à des méthodes classiques de traitement. |
Note de contenu : |
Table des matières
1) Introduction générale ............................................................................................................. 1
2) L’anatomie du cheval ............................................................................................................. 2
2.1) Généralités ...................................................................................................................... 3
2.2) Les articulations .............................................................................................................. 7
2.3) Le cartilage articulaire .................................................................................................... 9
2.4) Les tendons ................................................................................................................... 10
2.5) Les ligaments ................................................................................................................ 12
2.6) L’articulation du boulet ................................................................................................. 13
3) L’ostéochondrose disséquante ............................................................................................. 16
3.1) L’ostéochondrose disséquante du boulet ...................................................................... 17
3.1.1) Pathogénie de l’ostéochondrose disséquante du boulet ......................................... 19
3.1.2) Symptômes de l’ostéochondrose disséquante du boulet ........................................ 20
3.1.3) Conséquences à court et long terme en l’absence de traitement ............................ 21
3.1.4) Dépistage de l’ostéochondrose disséquante ........................................................... 22
3.1.5) Traitements de l’ostéochondrose disséquante ........................................................ 24
3.1.6) Pronostic de l’ostéochondrose disséquante ............................................................ 26
3.1.7) La convalescence post-opératoire du cheval .......................................................... 27
3.1.8) Prévalence de l’ostéochondrose disséquante ......................................................... 28
3.1.9) Facteurs de risque et prévention ............................................................................ 29
4) L’hydrothérapie .................................................................................................................... 31
4.1) Les différents appareils d’hydrothérapie ...................................................................... 32
4.1.1) L’aquatrainer .......................................................................................................... 32
4.1.2) Le spa ..................................................................................................................... 34
5) L’utilisation de l’aquatrainer et du spa lors de la rééducation ............................................. 37
5.1) L’aquatrainer ................................................................................................................. 37
5.1.1) Habituation du cheval ............................................................................................ 37
5.1.2) Déroulement d’une séance ..................................................................................... 38
5.1.3) Entretien de l’aquatrainer ....................................................................................... 39
5.2) Le spa équin .................................................................................................................. 40
5.2.1) Habituation du cheval ............................................................................................ 41
5.2.2) Déroulement d’une séance ..................................................................................... 42
5.2.3) Entretien du spa équin ............................................................................................ 43
6) La rééducation post-opératoire............................................................................................. 44
6.1) Rééducation post-opératoire classique .......................................................................... 44
6.2) Cas pratique de rééducation par l’hydrothérapie .......................................................... 44
Conclusion ................................................................................................................................ 47
Table des illustrations ............................................................................................................... 48
Bibliographie ............................................................................................................................ 50 |
Permalink : |
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Revalidation post-opératoire de l’ostéochondrose disséquante de l’articulation du boulet par l’hydrothérapie chez le cheval [TFE / Mémoire] / JENNIFER VERACHTERT, Auteur ; Laetitia Giordano, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2017. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
Agronomie TA Centre de revalidation chevaux Écuries de la Picaute centre vétérinaire Eole |
Index. décimale : |
TFE TA TFE Technologie animalière |
Résumé : |
L’ostéochondrose disséquante est une maladie ostéo-articulaire affectant les chevaux lors du
développement orthopédique des membres. Elle se déclare le plus souvent lors de la
croissance des poulains. La pathologie est prise au sérieux de par ses répercussions sur la
santé animale mais également par les répercussions économiques qu’elle engendre. Cette
pathologie peut, dans les cas les plus graves, nécessiter une intervention chirurgicale. Les
périodes de convalescence et de revalidation sont à prendre en considération avant de remettre
le cheval au travail. En effet, il est primordial que la zone opérée ait cicatrisé avant de
demander des efforts à l’animal.
Lors de mon stage effectué aux Ecuries de la Picaute, j’ai pu observer la revalidation par
l’hydrothérapie d’un cheval atteint d’ostéochondrose disséquante du boulet. Ce travail de fin
d’étude décrit les avantages que peuvent présenter cette méthode de revalidation en
complément à des méthodes classiques de traitement. |
Note de contenu : |
Table des matières
1) Introduction générale ............................................................................................................. 1
2) L’anatomie du cheval ............................................................................................................. 2
2.1) Généralités ...................................................................................................................... 3
2.2) Les articulations .............................................................................................................. 7
2.3) Le cartilage articulaire .................................................................................................... 9
2.4) Les tendons ................................................................................................................... 10
2.5) Les ligaments ................................................................................................................ 12
2.6) L’articulation du boulet ................................................................................................. 13
3) L’ostéochondrose disséquante ............................................................................................. 16
3.1) L’ostéochondrose disséquante du boulet ...................................................................... 17
3.1.1) Pathogénie de l’ostéochondrose disséquante du boulet ......................................... 19
3.1.2) Symptômes de l’ostéochondrose disséquante du boulet ........................................ 20
3.1.3) Conséquences à court et long terme en l’absence de traitement ............................ 21
3.1.4) Dépistage de l’ostéochondrose disséquante ........................................................... 22
3.1.5) Traitements de l’ostéochondrose disséquante ........................................................ 24
3.1.6) Pronostic de l’ostéochondrose disséquante ............................................................ 26
3.1.7) La convalescence post-opératoire du cheval .......................................................... 27
3.1.8) Prévalence de l’ostéochondrose disséquante ......................................................... 28
3.1.9) Facteurs de risque et prévention ............................................................................ 29
4) L’hydrothérapie .................................................................................................................... 31
4.1) Les différents appareils d’hydrothérapie ...................................................................... 32
4.1.1) L’aquatrainer .......................................................................................................... 32
4.1.2) Le spa ..................................................................................................................... 34
5) L’utilisation de l’aquatrainer et du spa lors de la rééducation ............................................. 37
5.1) L’aquatrainer ................................................................................................................. 37
5.1.1) Habituation du cheval ............................................................................................ 37
5.1.2) Déroulement d’une séance ..................................................................................... 38
5.1.3) Entretien de l’aquatrainer ....................................................................................... 39
5.2) Le spa équin .................................................................................................................. 40
5.2.1) Habituation du cheval ............................................................................................ 41
5.2.2) Déroulement d’une séance ..................................................................................... 42
5.2.3) Entretien du spa équin ............................................................................................ 43
6) La rééducation post-opératoire............................................................................................. 44
6.1) Rééducation post-opératoire classique .......................................................................... 44
6.2) Cas pratique de rééducation par l’hydrothérapie .......................................................... 44
Conclusion ................................................................................................................................ 47
Table des illustrations ............................................................................................................... 48
Bibliographie ............................................................................................................................ 50 |
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Exemplaires
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Le rhinocéros blanc (Ceratotherium simum) et le rhinocéros indien (Rhinoceros unicornis) : zootechnie de deux méga-herbvivores [TFE / Mémoire] / HENNEGHIEN Lucas, Auteur . - 2016. Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Langues : Français ( fre) |
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