[article] 
inErgothérapies > 36 (décembre 2009) . - p. 23-40

Titre :	L'éducation thérapeutique auprès d'enfants présentant des difficultés liées à l'alimentation
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Muriel LEHERISSIER ; Marie FRADET ; Annie MECHINEAU
Année de publication :	2009
Article en page(s) :	p. 23-40
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Education patient  Enfant  Nutrition
Résumé :	Le travail des rééducateurs en Institut Médico-Educatif (I.M.E.) est complexe: ils travaillent souvent à temps partiel et interviennent auprès d'une population hétérogène. Elle se compose d'enfants orientés S.E.E.S. (Section Educative d'Enseignement Spécialisé), d'adolescents S.I.P.F.P. (Section Initiation et Pré-Formation Professionnelle), de jeunes S.E.H.A. (Section Educative avec Handicap Associé). Leurs domaines d'intervention sont variés et comprennent les apprentissages scolaires, pré-professionnels et de socialisation. Un axe transversal est cependant commun à tous: acquérir et conserver les capacités et les compétences pour être un maximum indépendants et plus largement autonomes dans leur vie quotidienne. Nous proposons ici notre expérience, avec la mise en place de différents dispositifs autour du thème du repas, moment indispensable et répété de leur quotidien, mais aussi lieu de nombreuses souffrances et difficultés. Notre objectif est de valoriser l'intérêt d'une éducation thérapeutique pluridisciplinaire, en montrant que l'optimisation et la fonctionnalité de celle-ci n'est possible qu'avec l'adhésion de toute l'équipe, et plus largement de l'institution.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=13736

[article] L'éducation thérapeutique auprès d'enfants présentant des difficultés liées à l'alimentation [texte imprimé] / Muriel LEHERISSIER ; Marie FRADET ; Annie MECHINEAU . - 2009 . - p. 23-40.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > 36 (décembre 2009) . - p. 23-40

Mots-clés :	Education patient  Enfant  Nutrition
Résumé :	Le travail des rééducateurs en Institut Médico-Educatif (I.M.E.) est complexe: ils travaillent souvent à temps partiel et interviennent auprès d'une population hétérogène. Elle se compose d'enfants orientés S.E.E.S. (Section Educative d'Enseignement Spécialisé), d'adolescents S.I.P.F.P. (Section Initiation et Pré-Formation Professionnelle), de jeunes S.E.H.A. (Section Educative avec Handicap Associé). Leurs domaines d'intervention sont variés et comprennent les apprentissages scolaires, pré-professionnels et de socialisation. Un axe transversal est cependant commun à tous: acquérir et conserver les capacités et les compétences pour être un maximum indépendants et plus largement autonomes dans leur vie quotidienne. Nous proposons ici notre expérience, avec la mise en place de différents dispositifs autour du thème du repas, moment indispensable et répété de leur quotidien, mais aussi lieu de nombreuses souffrances et difficultés. Notre objectif est de valoriser l'intérêt d'une éducation thérapeutique pluridisciplinaire, en montrant que l'optimisation et la fonctionnalité de celle-ci n'est possible qu'avec l'adhésion de toute l'équipe, et plus largement de l'institution.
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