Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-17h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h30-18h30
Vendredi : 8h30-12h30 et 13h-14h30
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Bulletin N°102
Mention de date : Octobre 2004
Paru le : 01/10/2004
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[article]
| Titre : |
Chanter s’apprend dans l’enfance... |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Agnès Chaumié, Auteur |
| Année de publication : |
2004 |
| Article en page(s) : |
pp24-26 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
CHANT APPRENTISSAGE ENFANCE |
| Résumé : |
Si chanter s'apprend dans l'enfance, comme le fait de parler, la chanson est un art qui nous accompagne tout au long de la vie, et nous ramène aux émotions de notre enfance. Comptines, berceuses et jeux de nourrice : rencontres inédites où se mêlent le corps et la parole... |
| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=50948 |
in Métiers de la petite enfance > 102 (Octobre 2004) . - pp24-26
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[article]
| Titre : |
Comportement alimentaire de l’enfant |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
RIGAUD (D), Auteur |
| Année de publication : |
2004 |
| Article en page(s) : |
pp21-23 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
COMPORTEMENT ALIMENTAIRE ENFANT APPRENTISSAGE |
| Résumé : |
Pour manger « varié », une obligation biologique de l’omnivore, il faut à l’enfant apprendre à sélectionner ce qui est bon ou mauvais pour lui. Or très peu de signaux biologiques le renseignent. Si l’homme est programmé pour manger à sa faim, ce qu’il mange et la manière dont il le fait sont presque entièrement appris. Dès lors, manger répond à trois impératifs : se nourrir, se socialiser, se faire plaisir. Face à ce comportement complexe, le thérapeute ne peut se contenter de réponses simplistes. Il lui faut aider l’enfant à structurer son comportement en cherchant son plaisir et en développant sa personnalité.
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| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=50950 |
in Métiers de la petite enfance > 102 (Octobre 2004) . - pp21-23
[article] Comportement alimentaire de l’enfant [texte imprimé] / RIGAUD (D), Auteur . - 2004 . - pp21-23. Langues : Français ( fre) in Métiers de la petite enfance > 102 (Octobre 2004) . - pp21-23
| Mots-clés : |
COMPORTEMENT ALIMENTAIRE ENFANT APPRENTISSAGE |
| Résumé : |
Pour manger « varié », une obligation biologique de l’omnivore, il faut à l’enfant apprendre à sélectionner ce qui est bon ou mauvais pour lui. Or très peu de signaux biologiques le renseignent. Si l’homme est programmé pour manger à sa faim, ce qu’il mange et la manière dont il le fait sont presque entièrement appris. Dès lors, manger répond à trois impératifs : se nourrir, se socialiser, se faire plaisir. Face à ce comportement complexe, le thérapeute ne peut se contenter de réponses simplistes. Il lui faut aider l’enfant à structurer son comportement en cherchant son plaisir et en développant sa personnalité.
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| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=50950 |
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[article]
| Titre : |
Violence à la crèche : discontinuités, communication et observation |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
KONICHECKIS (A), Auteur |
| Année de publication : |
2004 |
| Article en page(s) : |
pp8-13 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
CRECHE PSYCHOLOGIE VIOLENCE OBSERVATION REGRESSION |
| Résumé : |
La crèche serait un espace attracteur, prédisposant à ce que des situations psychiques particulièrement violentes, générées ailleurs, dans la vie de famille ou par le développement propre à l’enfant, y soient déplacées avec l’espoir d’être transformées et résolues. Le décalage entre la sensibilité du bébé d’un part, et ses capacités élaboratives limitées d’autre part, comporte pour lui une source indéniable de violence. Certaines manifestations violentes d’enfants à la crèche peuvent être entendues alors comme autant de tentatives pour nous rendre sensibles à leur désarroi et à leur incapacité à métamorphoser leur état de souffrance. |
| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=51011 |
in Métiers de la petite enfance > 102 (Octobre 2004) . - pp8-13
[article] Violence à la crèche : discontinuités, communication et observation [texte imprimé] / KONICHECKIS (A), Auteur . - 2004 . - pp8-13. Langues : Français ( fre) in Métiers de la petite enfance > 102 (Octobre 2004) . - pp8-13
| Mots-clés : |
CRECHE PSYCHOLOGIE VIOLENCE OBSERVATION REGRESSION |
| Résumé : |
La crèche serait un espace attracteur, prédisposant à ce que des situations psychiques particulièrement violentes, générées ailleurs, dans la vie de famille ou par le développement propre à l’enfant, y soient déplacées avec l’espoir d’être transformées et résolues. Le décalage entre la sensibilité du bébé d’un part, et ses capacités élaboratives limitées d’autre part, comporte pour lui une source indéniable de violence. Certaines manifestations violentes d’enfants à la crèche peuvent être entendues alors comme autant de tentatives pour nous rendre sensibles à leur désarroi et à leur incapacité à métamorphoser leur état de souffrance. |
| Permalink : |
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