Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du campus de Montignies.
Détail de l'auteur
Documents disponibles écrits par cet auteur
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche
[article] inCanadian Journal of Occupational Therapy > 85(1) (Février 2018) . - p. 66-78
| Titre : |
College students’ experiences of hedonia and eudaimonia in their everyday activities |
| Titre original : |
Degrés d’hédonisme et d’eudémonisme éprouvés par des étudiants du niveau universitaire au fil de leurs activités quotidiennes |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Karen E. Atler ; Aaron M. Eakman ; Rebecca Orsi |
| Année de publication : |
2018 |
| Article en page(s) : |
p. 66-78 |
| Langues : |
Anglais (eng) |
| Mots-clés : |
Activités quotidiennes Bien-être Étudiant Expériences subjectives Université |
| Résumé : |
L’hédonisme (recherche du plaisir) et l’eudémonisme (actualisation du potentiel humain en vue d’atteindre des buts significatifs) sont un point central de l’étude du bien-être humain.
But.
Cette étude visait à examiner les degrés d’hédonisme (plaisir) et d’eudémonisme (productivité) suscités par les activités quotidiennes d’un échantillon de commodité composé d’étudiants universitaires (n = 264) après avoir tenu compte des degrés de stress perçus.
Méthodologie.
Les données ont été recueillies à partir des journaux de bord des étudiants décrivant leur emploi du temps et ayant été conçus pour évaluer des données objectives et subjectives sur leurs activités quotidiennes. Les activités quotidiennes décrites par les étudiants ont été codées en 20 types d’activités.
Résultats.
Les activités associées à un degré élevé de plaisir étaient les suivantes : manger, musique/films, et exercice. Les activités associées à un degré élevé de productivité étaient les suivantes : étudier et travailler. Les activités associées à la fois à des degrés élevés de plaisir et de productivité ont été citées moins fréquemment; ces activités avaient souvent un résultat identifiable ou elles procuraient un lien social.
Conséquences.
Le fait de mieux comprendre les expériences vécues par les étudiants universitaires à travers leurs activités quotidiennes pourrait permettre d’améliorer les programmes conçus en vue d’aider les étudiants à gérer leur stress, tout en favorisant leur bien-être. |
| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=79121 |
[article] College students’ experiences of hedonia and eudaimonia in their everyday activities = Degrés d’hédonisme et d’eudémonisme éprouvés par des étudiants du niveau universitaire au fil de leurs activités quotidiennes [texte imprimé] / Karen E. Atler ; Aaron M. Eakman ; Rebecca Orsi . - 2018 . - p. 66-78. Langues : Anglais ( eng) in Canadian Journal of Occupational Therapy > 85(1) (Février 2018) . - p. 66-78
| Mots-clés : |
Activités quotidiennes Bien-être Étudiant Expériences subjectives Université |
| Résumé : |
L’hédonisme (recherche du plaisir) et l’eudémonisme (actualisation du potentiel humain en vue d’atteindre des buts significatifs) sont un point central de l’étude du bien-être humain.
But.
Cette étude visait à examiner les degrés d’hédonisme (plaisir) et d’eudémonisme (productivité) suscités par les activités quotidiennes d’un échantillon de commodité composé d’étudiants universitaires (n = 264) après avoir tenu compte des degrés de stress perçus.
Méthodologie.
Les données ont été recueillies à partir des journaux de bord des étudiants décrivant leur emploi du temps et ayant été conçus pour évaluer des données objectives et subjectives sur leurs activités quotidiennes. Les activités quotidiennes décrites par les étudiants ont été codées en 20 types d’activités.
Résultats.
Les activités associées à un degré élevé de plaisir étaient les suivantes : manger, musique/films, et exercice. Les activités associées à un degré élevé de productivité étaient les suivantes : étudier et travailler. Les activités associées à la fois à des degrés élevés de plaisir et de productivité ont été citées moins fréquemment; ces activités avaient souvent un résultat identifiable ou elles procuraient un lien social.
Conséquences.
Le fait de mieux comprendre les expériences vécues par les étudiants universitaires à travers leurs activités quotidiennes pourrait permettre d’améliorer les programmes conçus en vue d’aider les étudiants à gérer leur stress, tout en favorisant leur bien-être. |
| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=79121 |
|  |
Exemplaires (1)
|
| Revue | Revue | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Armoires à volets | Document exclu du prêt - à consulter sur place
Exclu du prêt |
[article] inAmerican Journal of Occupational Therapy > Vol. 66/2 (mars-avril 2012) . - p. 242
| Titre : |
Measurement characteristics of the engagement in meaningful activities survey in an age-diverse sample |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Aaron M. Eakman |
| Année de publication : |
2012 |
| Article en page(s) : |
p. 242 |
| Langues : |
Anglais (eng) |
| Mots-clés : |
Activité Motivation Psychométrie |
| Résumé : |
OBJECTIVE. This study evaluated the measurement characteristics of the Engagement in Meaningful Activities Survey (EMAS) in an age-diverse sample.
METHOD. The sample included 154 older adults and 122 college students (age range = 18–100 yr). A Rasch–Andrich rating scale model was used to evaluate the EMAS. Analyses addressed rating scale design, person and item fit, item hierarchy, model unidimensionality, and differential item functioning.
RESULTS. Category functioning was improved by reducing the EMAS item responses to four categories. Adequate person response validity was established, and all but one EMAS item demonstrated an ideal fit to the Rasch measurement model. After establishing the item hierarchy, I found the EMAS to be a unidimensional measure. Differential item functioning was not detected using Bonferroni-adjusted statistical criteria.
CONCLUSION. The results confirm the potential to validly measure subjective qualities of meaningful activity participation. The EMAS can be used to evaluate processes and outcomes central to occupational therapy practice and to aid in the design of therapeutic occupations. |
| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=14140 |
[article] Measurement characteristics of the engagement in meaningful activities survey in an age-diverse sample [texte imprimé] / Aaron M. Eakman . - 2012 . - p. 242. Langues : Anglais ( eng) in American Journal of Occupational Therapy > Vol. 66/2 (mars-avril 2012) . - p. 242
| Mots-clés : |
Activité Motivation Psychométrie |
| Résumé : |
OBJECTIVE. This study evaluated the measurement characteristics of the Engagement in Meaningful Activities Survey (EMAS) in an age-diverse sample.
METHOD. The sample included 154 older adults and 122 college students (age range = 18–100 yr). A Rasch–Andrich rating scale model was used to evaluate the EMAS. Analyses addressed rating scale design, person and item fit, item hierarchy, model unidimensionality, and differential item functioning.
RESULTS. Category functioning was improved by reducing the EMAS item responses to four categories. Adequate person response validity was established, and all but one EMAS item demonstrated an ideal fit to the Rasch measurement model. After establishing the item hierarchy, I found the EMAS to be a unidimensional measure. Differential item functioning was not detected using Bonferroni-adjusted statistical criteria.
CONCLUSION. The results confirm the potential to validly measure subjective qualities of meaningful activity participation. The EMAS can be used to evaluate processes and outcomes central to occupational therapy practice and to aid in the design of therapeutic occupations. |
| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=14140 |
| |
Exemplaires (1)
|
| Revue | Revue | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Réserve | Consultable sur demande auprès des documentalistes
Exclu du prêt |
[article] inThe British Journal of Occupational Therapy > Vol.80 Issue 12 (December 2017) . - p. 697-698
| Titre : |
Occupational therapy past and present: Responding to physical, cognitive and emotional consequences of war |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Aaron M. Eakman ; Mary Vining Radomski |
| Année de publication : |
2017 |
| Article en page(s) : |
p. 697-698 |
| Langues : |
Anglais (eng) |
| Mots-clés : |
violence guerre psychologie ergothérapie |
| Résumé : |
It has been one hundred years since the First World War (1914–18), the most devastating war in human history in terms of loss of life. At that time, war aides from Canada and restorative aides from Great Britain and the United States sought to improve the lives of service members who had evaded death, yet suffered great physical and emotional pain. Restoring the Spirit (Friedland, 2011) details the Canadian response—a defining moment for the nascent profession of occupational therapy. Practice emerged from the profession’s use of restorative occupations to promote healthy lifestyles and mental health. As service members healed, bedside occupations involving crafts diverted attention from pain and situation, increased self-confidence, and raised morale. Recovery of functional skills and eventual return to productive employment through vocational training programs were intended outcomes for service members. |
| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=57818 |
[article] Occupational therapy past and present: Responding to physical, cognitive and emotional consequences of war [texte imprimé] / Aaron M. Eakman ; Mary Vining Radomski . - 2017 . - p. 697-698. Langues : Anglais ( eng) in The British Journal of Occupational Therapy > Vol.80 Issue 12 (December 2017) . - p. 697-698
| Mots-clés : |
violence guerre psychologie ergothérapie |
| Résumé : |
It has been one hundred years since the First World War (1914–18), the most devastating war in human history in terms of loss of life. At that time, war aides from Canada and restorative aides from Great Britain and the United States sought to improve the lives of service members who had evaded death, yet suffered great physical and emotional pain. Restoring the Spirit (Friedland, 2011) details the Canadian response—a defining moment for the nascent profession of occupational therapy. Practice emerged from the profession’s use of restorative occupations to promote healthy lifestyles and mental health. As service members healed, bedside occupations involving crafts diverted attention from pain and situation, increased self-confidence, and raised morale. Recovery of functional skills and eventual return to productive employment through vocational training programs were intended outcomes for service members. |
| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=57818 |
| |
Exemplaires (1)
|
| Revue | Revue | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Armoires à volets | Document exclu du prêt - à consulter sur place
Exclu du prêt |
[article] inAmerican Journal of Occupational Therapy > Vol. 70/1 (janvier-février 2016)
| Titre : |
Protective and Vulnerability Factors Contributing to Resilience in Post-9/11 Veterans With Service-Related Injuries in Postsecondary Education |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Aaron M. Eakman ; Catherine SCHELLY ; Kimberly L. Henry |
| Année de publication : |
2016 |
| Langues : |
Anglais (eng) |
| Mots-clés : |
Etat dépressif Stress Guerre Vulnérabilité |
| Résumé : |
OBJECTIVE. To examine differences in psychosocial protective factors (social support, meaningful occupation, and academic self-efficacy) and health-related vulnerability factors (posttraumatic stress, depression, and somatic symptoms) contributing to resilience in post-9/11 veterans with service-related injuries and nonveterans in postsecondary education.
METHOD. A cross-sectional, matched-participants design using propensity score matching was used to test differences in mean levels of protective and vulnerability factors between injured veterans (n = 26) and nonveterans (n = 19); zero-order correlations explored relationships among study variables.
RESULTS. The veteran sample demonstrated lower levels of psychosocial protective factors and higher levels of health-related vulnerability factors compared with nonveterans (|0.49| to |1.56|). Psychosocial protective factors were consistently negatively associated with health-related vulnerability factors (−.27 to −.63).
CONCLUSION. Post-9/11 veterans with service-related injuries are at a substantial disadvantage in terms of resilience; lower protective factors and elevated vulnerability factors may increase their risk for poor campus integration and impede academic achievement. |
| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=42015 |
[article] Protective and Vulnerability Factors Contributing to Resilience in Post-9/11 Veterans With Service-Related Injuries in Postsecondary Education [texte imprimé] / Aaron M. Eakman ; Catherine SCHELLY ; Kimberly L. Henry . - 2016. Langues : Anglais ( eng) in American Journal of Occupational Therapy > Vol. 70/1 (janvier-février 2016)
| Mots-clés : |
Etat dépressif Stress Guerre Vulnérabilité |
| Résumé : |
OBJECTIVE. To examine differences in psychosocial protective factors (social support, meaningful occupation, and academic self-efficacy) and health-related vulnerability factors (posttraumatic stress, depression, and somatic symptoms) contributing to resilience in post-9/11 veterans with service-related injuries and nonveterans in postsecondary education.
METHOD. A cross-sectional, matched-participants design using propensity score matching was used to test differences in mean levels of protective and vulnerability factors between injured veterans (n = 26) and nonveterans (n = 19); zero-order correlations explored relationships among study variables.
RESULTS. The veteran sample demonstrated lower levels of psychosocial protective factors and higher levels of health-related vulnerability factors compared with nonveterans (|0.49| to |1.56|). Psychosocial protective factors were consistently negatively associated with health-related vulnerability factors (−.27 to −.63).
CONCLUSION. Post-9/11 veterans with service-related injuries are at a substantial disadvantage in terms of resilience; lower protective factors and elevated vulnerability factors may increase their risk for poor campus integration and impede academic achievement. |
| Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=42015 |
| |
Exemplaires (1)
|
| Revue | Revue | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Armoires à volets | Document exclu du prêt - à consulter sur place
Exclu du prêt |
Exemplaires (1)
|
| Revue | Revue | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Armoires à volets | Document exclu du prêt - à consulter sur place
Exclu du prêt |
