[article] 
inJournal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 70-74

Titre :	Le QI et ses tests de mesure : à l’antipode du Tou·te·scapables
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sylvie-Anne Goffinet
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p. 70-74
Note générale :	Issu du dossier "Tou·te·s capables !"
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Alphabétisation populaire  Discriminations  Enseignement  Intelligence  QI (Quotient Intellectuel)
Résumé :	La place prise par la notion de quotient intellectuel (QI) et ses tests témoigne d’un ordre social bâti sur la différenciation et le classement des individus. On ne peut dès lors éviter de les mettre en relation avec le caractère profondément inégalitaire de notre système économique et social. Il est pourtant possible de réfuter les supposées neutralité et scientificité de ces tests, d’en dénoncer les conséquences pour proposer le Tou·te·s capables comme postulat alternatif, base d’un enseignement inclusif visant la réussite de tou·te·s et de l’alphabétisation populaire. Postulat qui serait moteur d’une société plus juste, démocratique, égalitaire, solidaire et émancipatrice.
En ligne :	https://journaldelalpha.be/le-qi-et-ses-tests-de-mesure-a-lantipode-du-tou%c2%b7 [...]
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=116435

[article] Le QI et ses tests de mesure : à l’antipode du Tou·te·scapables [texte imprimé] / Sylvie-Anne Goffinet . - 2024 . - p. 70-74.
Issu du dossier "Tou·te·s capables !"
Langues : Français (fre)
in Journal de l'alpha > 232 (1er trimestre 2024) . - p. 70-74

Mots-clés :	Alphabétisation populaire  Discriminations  Enseignement  Intelligence  QI (Quotient Intellectuel)
Résumé :	La place prise par la notion de quotient intellectuel (QI) et ses tests témoigne d’un ordre social bâti sur la différenciation et le classement des individus. On ne peut dès lors éviter de les mettre en relation avec le caractère profondément inégalitaire de notre système économique et social. Il est pourtant possible de réfuter les supposées neutralité et scientificité de ces tests, d’en dénoncer les conséquences pour proposer le Tou·te·s capables comme postulat alternatif, base d’un enseignement inclusif visant la réussite de tou·te·s et de l’alphabétisation populaire. Postulat qui serait moteur d’une société plus juste, démocratique, égalitaire, solidaire et émancipatrice.
En ligne :	https://journaldelalpha.be/le-qi-et-ses-tests-de-mesure-a-lantipode-du-tou%c2%b7 [...]
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