[article] 
inEntrées libres > 179 (mai 2023) . - p. 14-15

Titre :	Comment aborder les questions d’identité de genre à l’école ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Gérald Vanbellingen
Année de publication :	2023
Article en page(s) :	p. 14-15
Note générale :	Issu du dossier "Les enfants de l'exil"
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Études sur le genre  Sexisme en milieu scolaire
Résumé :	"Prendre le temps d’une journée pour mener une réflexion collective sur les questions d’identité de genre qui surgissent de plus en plus fréquemment au sein de nos écoles. Tel était l’objectif de la journée d’études du SeGEC, organisée par l’Institut de formation de l'enseignement catholique (IFEC). Une journée qui débouchera à terme sur la construction d’outils divers et variés, ainsi que de formations - tous niveaux confondus – pour permettre aux différents acteurs du monde de l’éducation d’aborder ces questions de la manière la plus juste possible."
En ligne :	http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2023/05/EL-179_web.pdf
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=110658

[article] Comment aborder les questions d’identité de genre à l’école ? [texte imprimé] / Gérald Vanbellingen . - 2023 . - p. 14-15.
Issu du dossier "Les enfants de l'exil"
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 179 (mai 2023) . - p. 14-15

Mots-clés :	Études sur le genre  Sexisme en milieu scolaire
Résumé :	"Prendre le temps d’une journée pour mener une réflexion collective sur les questions d’identité de genre qui surgissent de plus en plus fréquemment au sein de nos écoles. Tel était l’objectif de la journée d’études du SeGEC, organisée par l’Institut de formation de l'enseignement catholique (IFEC). Une journée qui débouchera à terme sur la construction d’outils divers et variés, ainsi que de formations - tous niveaux confondus – pour permettre aux différents acteurs du monde de l’éducation d’aborder ces questions de la manière la plus juste possible."
En ligne :	http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2023/05/EL-179_web.pdf
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=110658